Metaevaluación de los desempeños estudiantiles y los desafíos para el rendimiento académico en la Facultad Administración de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga en Perú

Autores:Esther Jesús Vilca Perales, Ericka Janet Villamares Hernández, Uldarico Canchari Vásquez, Carmen Navarro de Bernaola, Juan Teodoro Bernaola Ramos y Roger Navarro Mendoza

Libro: Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria (Libro 57)

Resumen:El objetivo de la investigación fue el análisis de la Metaevaluación de los desempeños estudiantiles y los desafíos para el rendimiento académico en la Facultad de Administración de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga. Metodología es tipo aplicada, nivel descriptivo, enfoque cuantitativo y el método estadístico para validar sus variables: práctica evaluativa y rendimiento académico, además se usó los métodos lógicos deductivo- deductivo y de síntesis y análisis, con una muestra de 276 participantes. Se sostiene en los constructos obtenidos al relacionar la Planificación de la Práctica evaluativa, la ejecución y Evaluación de la Práctica de la evaluación de los aprendizajes y el rendimiento académico con relación a sus promedios generales obtenidos confirmándose con el coeficiente de contingencia que verifica la intensidad de la relación entre las variables cuyo valor fue de ,277 y p value= ,028 < ,05. Se concluye que hay una relación positiva moderada entre la Práctica de la evaluación de los Aprendizajes y el Rendimiento Académico de los estudiantes de la Facultad Administración de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga, en el año académico 2018.

• DOI: https://doi.org/10.59899/Ges-cono-57-C15

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