Validity of Phet Simulation Assisted Poe2we Learning Model on Ideal Gas Materials
DOI:
https://doi.org/10.58905/saga.v1i1.14Keywords:
Validity, Learning Tools, Learning Model, PhET Simulation, Critical Thinking SkillsAbstract
The purpose of this study was to describe the validity of the POE2WE model physics learning device assisted by PhET simulation to improve students' critical thinking skills. The learning tools described include the syllabus, lesson plans, LKPD, textbooks and pre-test post-test questions. The research was conducted in class XI SMA Negeri 2 Pasuruan on ideal gases. Descriptive-quantitative data analysis technique by describing and describing the assessment in percentage of agreement. The results showed that the percentage of syllabus validity was 95.75% in the very valid category, the percentage of RPP validity was 96.75% in the very valid category, the LKPD validity was 96.50% in the very valid category, the validity of textbooks was 94.25% with the category is very valid, and the validity of the pre-test post-test is 95.50% with a very valid category. Based on the results of the analysis of the data obtained, it can be stated that the learning device developed is feasible to use with very valid criteria.
References
Algiranto, A., Sarwanto, S., & Marzuki, A. (2018). PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA MODEL POE PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES FISIKA SISWA SMA MUHAMMADIYAH IMOGIRI. FKIP E-PROCEEDING, 3(1), 23–27. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/view/7364
Aminah, N. (Neneng). (2015). Analisis Validasi Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Model Plomp pada Materi Geometri. Aksioma: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika UPGRIS Semarang, 6(1), 176813. https://www.neliti.com/id/publications/176813/
Borich, G. D. (2016). Observation skills for effective teaching: Research-based practice: Seventh edition. Observation Skills for Effective Teaching: Research-Based Practice: Seventh Edition, 1–320. https://doi.org/10.4324/9781315633206/OBSERVATION-SKILLS-EFFECTIVE-TEACHING-GARY-BORICH
Dola Syamsu, F., Program, D., Pendidikan, S., Stkip Bina, B., Meulaboh, B., Nasional, J., Peunaga, M.-T., Ujong, C., Meureubo, K., & Barat, K. A. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berorientasi Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(1). https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm/article/view/394
Haryanti, N., Widodo, A. T., & Arfiani, Y. (2019). Penerapan Model Discovery Learning pada Materi Pemanasan Global untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 7(2), 55–64. https://doi.org/10.25273/JEMS.V7I2.5292
KHOTIMAH, P. C. (2017). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMAN 4 SIDOARJO PADA MATERI KALOR. Inovasi Pendidikan Fisika, 6(3). https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/5/article/view/21664
Maizaliani, C. R., Jannah, M., & Fera, A. (2020). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN pada MATERI USAHA dan ENERGI di SMA INSHAFUDDIN BANDA ACEH. Jurnal Phi Jurnal Pendidikan Fisika Dan Fisika Terapan, 1(3), 33–36. https://doi.org/10.22373/P-JPFT.V1I3.7401
Muna, I. A. (2017). Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses IPA. El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 5(1), 73–92. http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/washatiya/article/view/3028
Pembelajaran Berbasis Saintifik pada Materi Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan Benda Tegar untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Verbal Siswa SMA N Setyawan, P. D., & S Aminah, dan N. (2017). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Saintifik pada Materi Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan Benda Tegar untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Verbal Siswa SMA. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 8(1), 14–25. https://doi.org/10.26877/JP2F.V8I1.1332
PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL INQUIRY LABORATORY UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK | IPF: Inovasi Pendidikan Fisika. (n.d.). Retrieved January 13, 2023, from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/25106
PENGEMBANGAN BUKU AJAR FISIKA SMA UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI SUHU DAN KALOR | IPF: Inovasi Pendidikan Fisika. (n.d.). Retrieved January 13, 2023, from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/28685
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI GETARAN HARMONIK SEDERHANA | IPF: Inovasi Pendidikan Fisika. (n.d.). Retrieved January 13, 2023, from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/23798
Salam, S. S., Sumardi, S., & Hodidjah, H. (2016). ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN TANDA BACA TANYA DAN TANDA BACA TITIK PADA TEKS DIALOG SISWA. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 168–175. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/5147
Tanti, A., Sari, W., Alarifin, D. H., Kunci, K., Pengembangan, :, & Kognitif, K. (2016). PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS POE (PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN) MATERI USAHA DAN ENERGI DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOGNITIF. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(2), 124–136. https://doi.org/10.24127/JPF.V4I2.531
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Muhamad Aqil Ridho, Agung Suci Dian Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
