Utilização do Visual Class Como Recurso Didático-Tecnológico na Educação de Jovens e Adultos (EJA)

Sloan Pereira do Nascimento; Almir de Oliveira Costa Junior

doi:10.5753/cbie.wie.2015.52

Sloan Pereira do Nascimento Universidade do Estado do Amazonas
Almir de Oliveira Costa Junior Universidade do Estado do Amazonas

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2015.52

Resumo

Este trabalho apresenta o estudo de caso do desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem (OAs) por meio dos professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA) do ensino fundamental, 4ª e 5ª fase, de uma escola municipal de Manaus, utilizando o software de autoria Visual Class FX Monousuário (Demo). Este projeto visa primeiramente despertar o interesse dos professores para o desenvolvimento de OAs de acordo com suas necessidades e, a partir disso, melhorar o aprendizado dos alunos nos conteúdos de maior dificuldade, proporcionando um melhor desempenho nos estudos.

Referências

BALSANELLI, Álice Paula. Aprendizagem de jovens e adultos: a aprendizagem a seu tempo". Associação Basileira de Psicopedagogia ABPP. 2012. Disponível em http://www.abpp.com.br/artigos/134.pdf. Acessado em 04 de Abril de 2014.

BARDY, L. R.; HAYASHI, M. C. P. I.; SCHLÜNZEN, E. T. M. & JÚNIOR, M. O. S. Objetos de Aprendizagem como recurso pedagógico em contextos inclusivos: subsídios para a formação de professores a distância. Rev. bras. educ. espec. vol.19 no.2 Marília Abr./Jun 2013.

BOVO, Galvão Vanilda. O USO DO COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS . Revista PEC, Curitiba, v.2, n.1, p.105-112, jul. 2001-jul. 2002.

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 20 de dezembro de 1996 (LDB 9.394/96), Título V, Capítulo II. Artigo 37 Parágrafos 1ºe 2º. Trata sobre a Educação de Jovens e Adultos. 1996.

CALTECH Informática Ltda. Disponível em: http://www.class.com.br. Acesso em 20 de set. 2009.

FLÔRES, Maria Lucia Pozzatti; TAROUCO Liane Margarida Rockenbach & REATEGUI, Eliseo Berni. Metodologia para criar objetos de aprendizagem em Matemática usando combinação de ferramentas de autoria. II CBIE 2013

GIMENES, Itana. Especial: EDUCAÇÃO E CIÊNCIA ABERTA: O impacto das novas tecnologias no apoio e distribuição de conhecimento. Revista da Sociedade Brasileira de Computação, Nº 22, 02/2013. 2013.

GUELPELI, M. V. C.; C.RODRIGUES, L. ; MORAES, G. G. . Uso de Software de Autoria como ferramenta para desenvolvimento de conteúdos digitais: Aplicação em Plataformas Educacionais-TELEDUC. In: Taller Internacional de Software Educativo –TISE 2005 Santiago do Chile. Taller Internacional de Software Educativo –TISE 2005, 2005. p. 139-144.

LIBÂNEO, José Carlos. Adeus professor, adeus professora? : Novas exigências educacionais e profissão docente – 13 ed. – São Paulo: Cortez, 2011. p. 9.

MARCZAL, Diego & DIRENE,Alexandre. FARMA: Uma ferramenta de autoria para objetos de aprendizagem de conceitos matemáticos. XXIII SBIE 2012.

MATTEI, Claudinéia. O prazer de aprender com a informática na educação infantil. Revista Instituto catarinense de Pós-Graduação RICPG. Revista 2: Jan-jun/2003. http://www.posuniasselvi.com.br/artigos/rev02-11.pdf. 2003

PARREIRA JÚNIOR, W. M.; FRANCO NETO, J. R.; COSTA, M. O. Utilização do software Hot Potatoes para a produção de jogos educacionais. In: Seminário Nacional O Uno e o Diverso Na Educação Escolar, X, 2009, Uberlândia -MG: Anais... UFU, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2009.

SILVA, Fernando Soares. A contribuição dos softwares educativos para a construção do conhecimento". Pedagogia em Ação, v. 1, n. 1, p. 1-141, jan./jun. 2009 – Semestral. 2009.

TAROUCO, L. M. R.; FABRE, M-C. J. M. & TUMUSIUNAS, F. R.. Reusabilidade de objetos educacionais. CINTED-UFRGS. I Ciclo de Palestras Novas Tecnologias na Educação 25 a 27 de fevereiro de 2003.