Optimalisasi Problem Surgical Operation Hasil Suvervisi Klinis Sebagai Upaya Meningatkan Nilai Supervisi Guru Bidang Pembelajaran

Sri Wahyuni Widayati

doi:10.56248/educativo.v1i2.91

Authors

Sri Wahyuni Widayati SDN Lanjan 01 Sumowono

DOI:

https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.91

Keywords:

optimalisasi pso, problem surgical operation, hasil supervisi klinis

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan nilai supervisi bidang pembelajaran khususnya bagi guru-guru di SPF-SDN Lanjan 01 Sumowono tahun pelajaran 2021/2022 melalui kegiatan optimalisasi PSO (Problem Surgical Operation) hasil supervisi klinis. Penelitian dilaksanakan pada semester I tahun pelajaran 2021/2022 bertempat di SPF-SDN Lanjan 01 Sumowono, Korwilcam Bidang Pedidikan Kecamatan Sumowono. Subjek penelitian ini adalah semua guru SPF-SDN Lanjan 01 tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 9 orang guru yang terdiri dari tiga guru laki-laki dan enam guru perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui kegiatan optimalisasi PSO (Problem Surgical Operation) hasil supervisi guru dapat meningkatkan nilai supervisi bidang pembelajaran di SPF-SDN Lanjan 01 tahun pelajaran 2021/2022. Nilai rata-rata supervisi guru pada kondisi awal 3.041 dapat ditingkatkan menjadi 3,368 (kategori B) pada siklus I atau meningkat 7,78%; dan meningkat lagi menjadi 3,96 (kategori B+) pada siklus II atau meningkat 14,1%. Berdasarkan data empirik, dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan optimalisasi PSO (Problem Surgical Operation) hasil supervisi klinis dapat meningkatkan nilai supervisi guru bidang pembelajaran di SPF-SDN Lanjan 01 tahun pelajaran 2021/2022.

References

Apiyani, A. (2022). Implementasi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Guru Madrasah dalam Meningkatkan Keprofesian. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 499-504.

Azizah, N. (2020). Madrasah Leadership in Improving the Quality of Students in MAN 2 Model Medan. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 123-134.

Hanafiah. (2022). Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Melalui Supervisi Klinis Sekolah. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(10), 4524-4529.

Kartini & Susanti. (2019). Supervisi Klinis oleh Kepala Sekolah Terhadap Kualitas Pembelajaran. JMKSP: Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, 4(2), 160-168.

Kristiawan, M. & Rahmat N. (2018). Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Inovasi Pembelajaran. Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu Pendidikan, 3(2), 373-390.

Laoli, A., Dakhi, O., & Zagoto, M. M. (2022). The Application of Lesson Study in Improving the Quality of English Teaching. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2238-2246. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2434

Mukhlasin, A. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah Kunci Keberhasilan dalam Pencapaian Kualitas Pendidikan. Journal of Administration and Educational Management, 4(2), 193-199.

Rahayu, N. S., Novita, R. V. T. & Bandur, A. (2022). Pengaruh Supervisi dan Gaya Kepemimpinan Transformasional terhadap Kinerja Perawat dalam Kepatuhan Hand Hygiene dan Pencegahan Resiko Jatuh di RSU GMIBM Monompia Kotamobagu. Media Publikasi Promosi Kesehatan Indonesia (MPPKI), 3(3), 236-243. https://doi.org/10.56338/mppki.v3i3.1231

Wibowo, H. P., Basri, B., & Halawa, A. (2022). Hubungan Supervisi Kepala Ruangan Terhadap Pelaksanaan Komunikasi Sabar Pada Saat Handover. Jurnal Keperawatan Priority, 5(2), 85-92. https://doi.org/10.34012/jukep.v5i2.2702

Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2019). Perbedaan Individu Dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 259–265. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.48