TRIMATH E QUADRIMATH: UMA ABORDAGEM DA NOÇÃO DE FUNÇÃO NO ENSINO PRIMÁRIO
DOI:
10.55928/ACERVO.2675-2646.2023.5.114Palavras-chave:
Trimath, Quadrimath, FunçãoResumo
Este trabalho apresenta uma investigação inicial sobre a abordagem do conceito de função na década de 1970, a partir dos materiais concretos Trimath e Quadrimath. Com base na tradução do capítulo de um livro sobre esses materiais, que foi realizada por uma professora do Instituto de Educação General Flores da Cunha, de Porto Alegre, buscamos analisar o potencial do uso desses materiais para a introdução da noção de função, a partir da proposição encontrada em livros do período da Matemática Moderna, estudados por professoras e alunas do Instituto de Educação, aos quais tivemos acesso. Por fim, apresentaremos as considerações obtidas a partir da análise realizada e os resultados parciais da pesquisa, que é dado, principalmente, pelo conceito de função aplicado ao material concreto nos anos iniciais.
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