PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PAIMENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM SOLVING PESERTA DIDIK KELAS VII DI UPTD SMP N 1 KECAMATAN SULIKI
DOI:
https://doi.org/10.55606/jpbb.v1i1.814Keywords:
Perbandingan, Model Pembelajaran, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk membedakan hasil belajar PAI peserta didik kelas VII melalui model discovery learning dan problem solving di UPTD SMP Negeri 1 Kecamatan Suliki, serta untuk mengetahui pemilihan model yang sesuai pada materi Sholat Jama’ dan Shalat Qasar. Populasi penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas VII, dan sampelnya juga di ambil dari keseluruhan populasi. Sehingga diperoleh 2 kelas sampel, yaitu kelas VII.1 (model discovery learning) dan VII.2 (model problem solving).. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar PAI Peserta didik kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Kecamatan Suliki yang menggunakan model pembelajaran discovery learning yang terbanyak diperoleh oleh siswa siswa pada rentang nilai 77 sampai dengan 85 dengan frekuensi 9. Sedangkan yang menggunakan model pembelajaran problem solving dapat disimpulkan bahwa nilai yang terbanyak diperoleh oleh siswa siswa pada rentang nilai 55 sampai dengan 64 dengan frekuensi 7. Model discovery learning dan problem solving terdapat perbandingan hasil belajar dan juga dapat meningkatkan hasil belajar PAI peserta didik. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari hasil analisis uji thitung. Berdasarkan hasil analisis diperoleh thitung = 2,025 dan ttabel = 2,022. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar PAI peserta didik menggunakan model discovery learning dengan menggunakan model problem solving.
References
Afandi, Muhamad, Evi Chamalah, dan Oktarina Puspita Wardani. 2013. Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah.Perpustakaan Nasional Katalog Dalam Terbitan (KDT).
Alizamar. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Media Akademi
Aniswita. 2020. “Hasil Belajaar Siswa Menggunakan Jeda Strategi Dengan Teka-Teki di Kelas X IPK MAN 1 Payakumbuh Tahun Pelajaran 2018/2019”. Jurnal Ilmiyah Pendidikan Matematika AL-QALASADI Volume 4, No. 1.
Arikunto, Suharsimi. 2003. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Bahri, Saiful.2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Dimyati dan Madjiono. 2009. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Febriana, Rina.2009. Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Fitri, Haida. 2021. “Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Berdasarkan Tingkat Pendidikan Ayah. (Lattice Journal: Journal Of Mathematics Education And Applied Volume 1 No 1.
Fitri, Haida. 2021. “Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Berdasarkan Tingkat Pendidikan Ayah. (Lattice Journal: Journal Of Mathematics Education And Applied Volume 1 No 1.
Pratama, Andy Riski, et al. "PENGARUH PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP HASIL BELAJAR PAI SISWA DI SMA NEGERI 4 KOTA BUKITTINGGI." KOLONI 1.3 (2022): 383-392.
Sesmiarni, Zulfani. 2022. “Hubungan Pemanfaatan Google Clasroom Terhadap Hasil Belajar Kimia Di SMA Negeri 1 Minas”. Jurnal Ilmiyah Multidisiplin Indonesia Vol 2 Special Issue 1
Zaenal, Arifin. 2016. Evaluasi pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Zakir, Supratman. 2022.“Hubungan Penggunaan Google Classroom Dengan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Simulasi Digital Kelas X Di SMKN 1 Ampek Angkek”. IRJE: Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 2 No 1.