A produção escrita enquanto prática de sentido

Iussara Any da Silva Luz

doi:10.5433/1519-5392.2022v22n1p89

Autores

Iussara Any da Silva Luz SEED-PR/Professora https://orcid.org/0000-0003-2791-8893

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n1p89

Palavras-chave:

Produção de texto. Ensino médio. Práticas letradas.

Resumo

O presente trabalho busca discutir propostas eficazes no processo de ensino e aprendizagem da produção de textos na etapa final da Educação Básica: o Ensino Médio. Tal estudo se justifica, não somente, mas de forma expressiva, pela demanda que as tecnologias de informação e comunicação (TICs) apresentam aos sujeitos que desejam participar ativamente da sociedade em que vivem. Por esse motivo, maneiras diversificadas de interagir exigem cada vez mais capacidade para produzir, ler e interpretar discursos variados. Para embasar a discussão, estudos de Rojo (2010); Kleiman (2007); Marcuschi (2011); Martelottaet al. (2011), entre outros, contribuíram com a análise pretendida. Para tanto, a pesquisa se constrói na relação entre leitura e interpretação de um gênero multissemiótico – o filme – como uma das etapas do projeto “Voluntariado e responsabilidade social”. As produções resultadas deixam claro que atrelar a escrita a atividades ampliadas em sentido possibilita ao aluno exercer tal tarefa com autonomia e protagonismo, um dos pilares da Competência 3 da BNCC.

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Biografia do Autor

Iussara Any da Silva Luz, SEED-PR/Professora

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal do Paraná (IFPR - 2020); especialista em Leitura e Produção de Textos pelo Centro Universitário FAE (2012); licenciada em Letras Português-Inglês pela Faculdade Pereira de Freitas (2009); bacharel em Comunicação Social - Jornalismo pelo Centro Universitário de Maringá (Unicesumar - 2004). Tem experiência na área de comunicação com ênfase em Jornalismo e Assessoria de Imprensa: como jornalista profissional atuou em jornais estaduais, sites e periódicos. Como docente trabalhou nas séries finais do Fundamental II e Ensino Médio em instituições públicas e privadas. Atualmente é professora na rede estadual de ensino do Paraná.

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