Evaluation of the Arabic language book for the third intermediate grade in the light of the foundations of sustainable development
DOI:
https://doi.org/10.52834/jmr.v18i35.105Keywords:
sustainable development, teaching methodsAbstract
The current study aims to "evaluate the Arabic language book for the third intermediate grade in light of the foundations of sustainable development", and this was done by answering the following question: What is the availability of the foundations of sustainable development in the Arabic language book for the third intermediate grade? The researcher adopted the descriptive-analytical approach, and the research community was limited to the content of the Arabic language book for the third intermediate grade, c1, c2, and third edition for the academic year 2021 AD. To ensure the validity of the tool, it was presented to a number of experts specialized in teaching methods, measurement, valuation, and psychology. The researcher calculated the reliability of the research tool by means of stability over time and the objectivity of correction, where the reliability coefficient reached (0.85). 56) Paragraph. The researcher used the arithmetic mean, percentages, and Pearson correlation coefficient to process the data, as the results resulted in a disparity in the distribution of the sub-dimensions of sustainable development available in the content of the Arabic language book, where the social dimension came in first place with (162) recurrence of representative indicators In our book under research, with a percentage of (66.12%) about the rest of the dimensions of sustainable development represented in the book, And in the second place, the economic dimension came at a rate of (61) iterations at a rate of (24.89%), and in the last place came to the environmental dimension at a rate of (22) iterations and at a rate of (8.97%). Sustainable development to contribute to the process of analysis and development of the textbook, and the need to take care of writing the Arabic language book according to the dimensions of sustainable development and its equal representation and for all dimensions of sustainable development, including economic and environmental.
References
- المِندلاوي، علاء عبد الخالق (2015 ) : "تقويم كُتب اللغة العربيةِ للصف السّادس الابتدائيّ في العراق في ضوء أبعاد التّنمية التّربوية المستدامة"، جامعة بغداد/ كلية التّربية للعلوم الانسانية- ابن رشد، رسالة ماجستير غير مِنشورة .
- أبو الشّعر هند غسان( 2007) "معايير الجودة المعتمدة في مؤسسات التّعليم العالي جامعة آل البيت" ، الأردن .
- - الكبيسي, وهيب مجيد. (2010). "الاحصاء التّطبيقي في العلوم الاجتماعية".ط1.بغداد: مؤسسة مصر مرتضى للكتاب العراقي.
- ملحم ، سامي محمد( 2002 ):"القياس والتّقويم في التّربية وعلم النّفس" , دار المسيرة للطباعة والنّشر, عمان .
- مرعي، توفيق أحمد، ومحمد محمود الحيلة، (2000) : "المِناهج التّربوية الحديثة"، ط/1، دار المسيرة للطباعة والنّشر والتّوزيع، عمان، الأردن.
- الجلبي ، سوسن شاكر ( 2005 ) : "اساسيات بناء الاختبارات والمقاييس النّفسية والتّربوية"، مؤسسة علاء الدّين، دمشق .
- شحاذة، يوسف يعقوب ( 2010 ) : "دراسات تقويمية للكُتب التّربوية في أقسام العلوم التّربوية والنّفسية في كليات التّربية في ضوء معايير الجودة الشّاملة" ، رسالة ماجستير ، آداب في المِناهج وطرائق التّدريس، كلية ابن رشد ، جامعة بغداد .
- جمهورية العراق، وزارة التّربية( 2012 ): "التّقرير الوطني للجمهورية العراقية، اللجنة الوطنية العراقية للتربية والثقافة والعلوم" ، العدد 45 ، مطبعة وزارة التّربية ، رقم 1 ، بغداد .
- خاطر ، محمود رشد ( 1981 ): "طرق تدريس اللغة العربيةِ والتّربية البدنية في ضوء الاتجاهات التّربوية الحديثة"، الطّبعة الثانية، دار المعرفة، القاهرة، 1981 .
- إبراهيم، ، أزهار حسين ( 2021 ) "تقويم كتاب اللغة العربيةِ العربيةِ للصف الثّالث المتوسط وفقا للمعايير اللغوية والاجتماعية في العراق مِن وجهة نظر مدرسين الكتاب ومدرساته" ، مجلة كلية التربية، جامعة واسط، العدد 42 ، ( ص 351- 372 ) .
- عبد الرّحمِن،العايب (2011 ) : "التّحكم في الأداء الشّامل للمؤسسة الاقتصادية في الجزائر في ظل تحديات التّنمية المستدامة" ، ( أطروحة دكتوراه غير منشورة ) جامعة فرحات عباس-سطيف/ كلية العلوم والتّجارية وعلوم التّسيير.
- "الطّويل ، رواء زكي ( 2010 ) : التّنمية المستدامة والامِن الاقتصادي في ظل الدّيمقراطية وحقوق الانسان" ، دار الزهران للطباعة والنّشر، عمان .
- عبد الجليل هويدي ( 2014 ) : "العلاقة التّفاعلية بين السّياحة البيئية والتّنمية المستدامة ، مجلة الدّراسات والبحوث الاجتماعية، جامعة الوادي"، العدد9 ، ( ص 2011- 225 ) .
- نشوان ، يعقوب حسين ( 2001 ) "الجديد في تعليم العلوم" ، ط2 ، دار الفرقان للنشر والتّوزيع ، عمان .
- جاسم ، علاء ( 2013 ) : "إدارة الكلفة ودورها في التّنمية المستدامة" ، مجلة دراسات محاسبيهة ومالية ، المجلد الثامِن ، العدد 24 .
- حامد ، خالدّ وليد ( 2008 ) : "مِنهجية البحث في العلوم الاجتماعية والانسانية" ، ط1، دار جسور للنشر والتّوزيع، عمان .
- العجيلي، محمد ( 2013 ) : "التّعليم العالي في الوطن العربي الواقع واستراتيجيات المستقبل"، دار صفاء للنشر والتّوزيع، عمان .
- قابوسه ، علي وطيبي، حمزة ( 2014 ) : "مِنظومة الإدارة البيئية والتّنمية المستدامة في المِناطق الرّيفية"، مجلة الدّراسات والبحوث الاجتماعية ، العدد ( 4 ) الصّفحات ( 185 – 175 ) .
- ياحي ، مصطفى ( 2012 ) : "قيمة العمل في الإسلام ودوره في التّنمية المستدامة في الاقتصاد الإسلامي"، ( رسالة ماجستير غير منشورة )، جامعة قالمة ، الجزائر .
- اليونسكو ( 2005 ) : "اليونسكو والتّنمية المستدامة" ، باريس .
www.unesco.org/ar/aspnet/ aspnet-
- هنيدي ، صالح دياب ، واخرون ( 1989 ) : "تخيط المِنهج وتطويره" ، دار الفكر للنشر والتّوزيع ،عمان ، 1989.
- ابن مِنظور ، جمال الدّين ابو فضل محمد بن مكرم (1999): "لسان العرب" ، مِنشورات دار الكتاب العلمية ، بيروت ، لبنان ( 1999 ) .
- مجاهد ، محمد عطوة ( 2007 ): "ثقافة المعايير والجودة في التّعليم" ، ط1، دار الجامعة للنشر والتّوزيع، مصر ، 2007 .
- الدّليم، فهد عبد الله وآخرون ( 1988 ) : "مبادئ القياس والتّقويم والتّقويم في البيئة الاسلامية" ، مكة، مكُتبة الطّالب الجامعي .
- خديجة،عصماني، وعمومِن الغالية (2013 ) : "إشكالية التّنمية المستدامة في الجزائر" ، ( رسالة ماجستير غير منشورة )جامعة قاصدي مرباح-ورقلة/ كلية الحقوق والعلوم السّياسية .
- درويش، محمود أحمد ( 2018): "مِناهج البحث في العلوم الانسانية"، مؤسسة الامة العربيةِ للنشر والتّوزيع، مصر .
- القصاص ، محمد عبد الفتاح ( 2008) : "التّنمية المستدامة، كراسات مستقبلية" ، القاهرة ، المكُتبة الأكاديمية .
- المرسي، كمال الدين( 2003 ) "قضايا التّعليم في العالم الإسلامي"، دار الوفاء للطباعة والنشر ، الاسكندرية ، مصر .
- السمالوطي، نبيل ( 2004 ) : "التّنمية ومجتمع المعلومات" ، سلسلة دراسات إسلامية، العدد 112، القاهرة ، وزارة الأوقاف .
- الحوت، محمد صبريوشاذلي، ناهد عدلي( 2007) : "التّعليم والتّنمية" ، الأنجلو المصرية، القاهرة .
- شبارة، أحمد مختار ( 1999) : "التّنمية المستدامة" ، مرجع في التّربية البيئية للتعليم النظامي وغير النظامي، رئاسة مجلس الوزراء ، جهاز شئون البيئة ، مصر .
- بدوي، عبد الرؤوف محمد ( 1992 ) : "الجامعة والبيئة"، دراسة للدور البيئي لجامعة طنطا، ( اطروحة دكتوراه )، قسم أصول التّربية، كلية التّربية، جامعة طنطا، مصر .
- راضي، محمد سامي ( 2008 ) : "مراجعة الأداء البيئي" ، المفهوم ، الأهداف، الإجراءات، مجلة جامعة طنطا للبيئة، العدد ( 7 ) .
- ضهير، ليالي احمد سلامة ( 2018 ) : "تقويم كتاب العلوم الحياتية للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الجودة الشاملة وتصور مقترح لأثرائها" ، ( رسالة ماجستير غير مِنشورة )، الجامعة الإسلامية بغزة، فلسطين .
- محمد علي، امل إسماعيل ( 2014 ) : "تقويم مِنهج اللغة العربيةِ بمرحلة التعليم الابتدائي في ضوء معايير الجودة"، (رسالة ماجستيرغير منشورة )، جامعة قناة السويس، كلية التربية بالعريش، مصر.
- Andreson, Allison and Strecker, Morgan ( 2012 ) : sustainable development a case of education, environmental magazine, November .
- Brundtland, (ED), (1987). Our common future: The Word Commission on Environment and Development, (8).
- Pigozzi,Joy Mary(2007),Qualty in Education Defines ESD . Journal of Edustion for Sustninable Development,Vol.1,No,1:27-35 .
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Journal of Misan Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
