Estrategia pedagógica para la participación parental en el proceso educativo de séptimo año de educación básica
DOI:
https://doi.org/10.51736/sa.v7i2.252Palabras clave:
educación básica, estrategia pedagógica, participación parental, proceso educativo.Resumen
La participación parental es la inserción de los padres de familia en todas las actividades de sus representados, es decir, la relación escuela-familia constituye un vínculo primordial para el desempeño educativo del estudiante en el proceso educativo. Se propone como objetivo de este trabajo: realizar una estrategia pedagógica para la participación parental en el proceso educativo del séptimo año de educación básica. La metodología de ajusta al paradigma integral de la investigación educativa con un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) para el estudio de los resultados y se aplicaron los métodos teóricos y empíricos. Se utilizó una muestra de 71 padres de familia y dos docentes. Los instrumentos aplicados fueron las observaciones a actividades escolares internas, organizadas en la institución educativa, una entrevista a dos docentes y una encuesta a padres de familia, que permitieron acopiar la información para describir los resultados. A partir de los que se propone una estrategia pedagógica para la participación parental, que se desarrolla cuatro etapas: diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. La estrategia pedagógica se evalúa con el método de consulta de especialistas, resultando pertinente su aplicación en el contexto del séptimo año de la educación básica de Ecuador.
Descargas
Citas
Cárcamo, V. H., & Jarpa, A. C. G. (2023). Relación familia-escuela: Implementación de una estrategia pedagógica constructivista en la formación inicial docente en Chile. Espacios en Blanco. Revista de Educación, 2(33), Article 33. https://doi.org/10.37177/UNICEN/EB33-363
Código del Niño, niña y Adolescencia. (2022). Código de la Niñez y Adolescencia | Descargar PDF Código de la Niñez y Adolescencia | Actualizado 2023. Lexis S.A. https://www.lexis.com.ec/biblioteca/codigo-ninez-adolescencia
Constitución de la República del Ecuador. (s. f.). https://www.oas.org/juridico/pdfs/mesicic4_ecu_const.pdf
De Santos, T. A. (2020). Familia y escuela, un mismo equipo. Padres y Maestros. Journal of Parents and Teachers, 384(384). https://doi.org/10.14422/pym.i384.y2020.005
Figueredo, E. A. F., & Pupo, V. M. (2020). La familia y la escuela una relación necesaria. Cuadernos de Educación y Desarrollo, 12(2). https://ojs.europubpublications.com/ojs/index.php/ced/article/view/835
Figueroa, M. E. J., Esteves, Z. I., Bravo, O., & Estrella, L. P. (2018). Los escenarios educativos en la actualidad: Historicidad, reflexiones y propuestas para la mejora educativa en el Ecuador. Innova Research Journal, 2(10), 175-188. https://doi.org/10.33890/innova.v2.n10.1.2017.627
Gávilanez, V. S. M., Cleonares, B. A. M., Nevarez, J. C., & Sánchez, L. R. (2021). Diagnóstico de la participación de los padres en educación de los hijos durante la pandemia. http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v17n81/1990-8644-rc-17-81-92.pdf
Iglesias, C. M. Á., Ávila, Z. L. del C., & Hernández, H. R. (2012). Los Actores Sociales en el Proceso Educativo. Y la Resistencia al Cambio. http://eprints.uanl.mx/8110/1/i1_2.pdf
Mayorga, F. V., Pérez, C. M., Ruiz-, M. M., & Coloma, M. M. (2020). Trabajo cooperativo docente – familia para el desarrollo de la autonomía en infantes. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 5(9), Article 9. https://doi.org/10.35381/r.k.v5i9.656
Merchán, G. L., Mera, C. J. M., Márquez, A. V. M., & Fuentes, M. C. E. (2021). Incidencia de la competencia parental en el proceso de aprendizaje de estudiantes de educación básica media. RECIAMUC, 5(3). https://doi.org/10.26820/reciamuc/5.(3).agosto.2021.233-246
Meza, R. L. A. E., & Trimiño, Q. B. (2020). Participación de la familia en la educación escolar: Resultados de un estudio exploratorio. EduSol, 20(73), 13-28. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475765806002
Osorio, L., Vidanovic, A., & Finol, M. (2022). Elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje y su interacción en el ámbito educativo. Revista Qualitas, 23(23). https://doi.org/10.55867/qual23.01
Pire, A. R., & Rojas, V. A. (2020). Escuela y familia: Responsabilidad compartida en el proceso educativo. Conrado, 16(74), 387-392. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442020000300387
Rochina, C. S. C., Ortiz, J. C., & Paguay, L. V. (2020). La metodología de la enseñanza aprendizaje en la educación superior: Algunas reflexiones. Revista Universidad y Sociedad, 12(1), 386-389. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202020000100386
Rojas, N. A. G. (2019). Participación de los padres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los niños de Quinto de Básica de la Escuela de Educación Básica General Antonio Farfán, del cantón Cuenca, 2018–2019. https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/17892
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Dexi Angélica Ibarra Menéndez, Olga Solanda Zambrano Ferrín, Yadyra de la Caridad Piñera Concepción, Wilber Ortiz Aguilar
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0.