Os usos variáveis do futuro morfológico e do futuro perifrástico explicitados na coleção Cercanía Joven

análises e propostas de adaptação didática

Resumo

O objetivo desta pesquisa é analisar, pelo viés da Sociolinguística Variacionista e Educacional, o tratamento concedido aos usos variáveis da expressão de futuro em espanhol, o futuro morfológico e o futuro perifrástico, pela coleção didática Cercanía joven. Para isso, recorremos a estudos sobre a expressão de futuro em espanhol e, ainda, a pressupostos da Sociolinguística Variacionista e Educacional, tais como os estudos de Labov (1978, 2008), Moreno Fernández (2009), Silva-Corvalán (1989, 2001), Blas Arroyo (2004), Orozco e Thoms (2014), López Morales (2015), Bortoni-Ricardo (2005) e Vieira (2018). Sobre a avaliação dos livros didáticos de língua estrangeira, retomamos os estudos de Thomlison e Masuhara (2005) e Coracini (1999). No que se refere à metodologia, elaboramos um questionário norteador de análise, baseado em Pontes e Fernandes (2018) e Pontes e Nobre (2018), considerando os seguintes tópicos: (i) concepção de língua e de abordagem de ensino; (ii) condicionamentos linguísticos e extralinguísticos no uso das formas de futuro; (iii) uso de gêneros textuais e as variedades do espanhol. Com a análise, verificamos que os aspectos relativos às formas de futuro, nomeadamente os condicionantes linguísticos e extralinguísticos, bem como os comprometimentos decorrentes dos usos e das funções dessas formas não são explicitamente considerados na coleção.