Programa ProJovem Campo-Saberes da Terra: diálogos com o pensamento freiriano e expressões de resistências das populações campesinas na longa transitividade para a democracia

Abstract

Nesta dissertação realizamos uma análise do Programa Educacional ProJovem Campo-Saberes da Terra, voltado para os jovens campesinos, que foi criado no ano de 2005, sendo o resultado da expressão de resistência dos movimentos do campo na longa transitividade brasileira para a democracia, intentando construir as aproximações teóricas e práticas entre o Programa ProJovem Campo-Saberes da Terra e o pensamento Freiriano. O ProJovem Campo-Saberes da Terra é um programa educacional de nível fundamental que se insere no contexto de políticas públicas para a Educação do Campo, integrando a qualificação social e profissional, com perspectivas, para contribuir no desenvolvimento das populações campesinas, com o objetivo de criar uma educação que represente a realidade dessas populações, que faça sentido a esses educandos, que contribua em relação ao trabalho, à geração de renda e a permanência dos jovens campesinos em suas comunidades. Para isso, desenvolvemos uma pesquisa qualitativa com ênfase na análise documental, considerando a legislação referente ao Programa, ou seja, o documento do Projeto Base do Programa, a legislação referente a Educação do Campo, o Documento da Política Nacional da Juventude, a proposta curricular da Educação Do Campo, os cadernos formativos do Programa, as cartilhas e dados do Ministério da Educação (MEC), da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD/MEC). Verificamos que o Programa possui grande influência dos fundamentos freirianos, há várias ideias e conceitos articuladas ao seu pensamento e à sua obra “Educação como Prática da Liberdade”. Estão presentes no PJC-ST, os conceitos freirianos da Educação Popular, Educação do Campo, Profissionalização, Educação e conscientização, Cultura, Ensino a partir da realidade, Método de leitura de mundo. Além disso, vale destacar no Programa o seu currículo integrado, em um processo de articulação entre os saberes científicos e os saberes populares, através da alternância (Tempo Escola e Tempo Comunidade), na referência a formação humana e o modo de reprodução da vida, ou seja, as relações sócio-históricas, políticas e culturais das comunidades do campo, onde, o foco do Programa é o jovem agricultor familiar.Palavras-chave: ProJovem Campo-Saberes da Terra. Educação do Campo. Pensamento Freiriano. Educação Popular.

In this dissertation we carried out an analysis of the Program Educacional ProJovem Campo- Saberes da Terra, aimed at young peasants, which was created in 2005, being the result of the expression of resistance of the field movements in the long transitivity for democracy, trying to build the theoretical and practical approaches between the Program ProJovem Campo-Saberes da Terra and Freiriano thought. The Program ProJovem Campo-Saberes da Terra is a fundamental level educational program that is part of the context of public policies for Field Education, integrating social and professional qualification, with perspectives, to contribute to the development of peasant populations, with the objective of creating an education that represents the reality of these populations, that makes sense to these students, that contributes in relation to work, income generation and the permanence of young peasants in their communities. For this, we developed a qualitative research with emphasis on documentary analysis, considering the legislation related to the Program, i.e., the document of the Projeto Base do Programa the legislation on Field Education, the Document da Política Nacional da Juventude, the curricular proposal of The Field Education the program's training books, the booklets and data of the Ministério da Educação (MEC), of Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD/MEC). We verified that the Program has great influence of the Freiriano foundations, there are several ideas and concepts articulated to his thinking and his work “Educação como Prática da Liberdade”. Present in the PJC-ST are the Freirian concepts of Popular Education, Field Education, Professionalization, Education and conscientization, Culture, Teaching from reality, and a method for reading the world. In addition, it is worth highlighting the Program's integrated curriculum, in a process of articulation between scientific and popular knowledge, through alternation (School and Community Time), in reference to human formation and the way of reproduction of life, that is, the socio-historical, political and cultural relations of the rural communities, where the focus of the Program is the young family farmer. Keywords: ProJovem Campo-Saberes da Terra. Field Education. Freirian thought. Popular Education.