Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Literasi Numerasi di Kelas II Sekolah Dasar pada Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.404Keywords:
Pengembangan, Modul, Literasi Numerasi, Kurikulum MerdekaAbstract
Modul pembelajaran berbasis literasi numerasi sangat dibutuhkan di Kurikulum Merdeka karena bahan ajar yang disediakan oleh sekolah belum bisa memenuhi kebutuhan pembelajaran siswa di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menyusun sebuah modul pembelajaran berbasis literasi numerasi di Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas II. Penelitian ini dilakukan untuk mengukur tingkat validitas dan kepraktisan modul. Tingkat validitas modul diukur melalui validasi ahli materi dan bahan ajar dengan perolehan persentase 100% untuk masing-masing ahli. Tingkat kepraktisan modul diukur melalui hasil kuisioner siswa kelas II pada uji coba skala kecil dengan perolehan rata-rata 91,25% dan rata-rata 97,84% untuk uji coba skala besar. Berdasarkan hasil tersebut modul pembelajaran berbasis literasi numerasi mendapatkan kriteria sangat valid dan sangat praktis, sehingga layak untuk diterapkan dan diaplikasian pada siswa kelas II.
References
Arikunto, S. (2010). Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktis Bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Ayuningtyas, N., & Sukriyah, D. (2020). Analisis Pengetahuan Numerasi Mahasiswa Matematika Calon Guru. Delta-Pi Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(2), 237-247. doi: 10.33387/dpi.v9i2.2299 DOI: https://doi.org/10.33387/dpi.v9i2.2299
Bastari, K. (2021). Belajar Mandiri dan Merdeka Belajar bagi Peserta Didik, Antara Tuntutan dan Tantangan. Academia Jurnal Inovasi Risalah Akad, 1(1), 68-77. doi: https://doi.org/10.51878/academia.v1i1.430 DOI: https://doi.org/10.51878/academia.v1i1.430
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Boston, MA: Springer US. doi: 10.1007/978-0-387-09506-6 DOI: https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
Dharma, S. (2008). Penulisan Modul. Jakarta: Direktur Tenaga Kependidikan.
Hamzah, A. (2019). Metode Penelitian & Pengembangan-Research & Development Uji Produk Kuantitatif dan Kualitatif Proses dan Hasil. Malang: CV Literasi Nusantara.
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011-3024. doi: 10.31004/edukatif.v4i2.2589 DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589
Jannah, F., Irtifa, T., & Zahra, P. F. A. (2022). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar 2022. Al YAZIDIY Ilmu Sosial, Humaniora, dan Pendidikan, 4(2), 55-65.
Jumaliati, J. M., Rahman, J. M., & Arfandi, A. (2021). Penyusunan Modul Pembelajaran Penilaian Kelayakan Struktur Bangunan Jurusan Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanaan Universitas Negeri Makassar. Jurnal Mekom, 8(2), 54-58. doi: https://doi.org/10.26858/mekom.v8i2.26635
Kasaomada, P. F., & Fitrayati, D. (2017). Pengembangan Modul Berbasis Pendekatan Saintifik pada KD 3.8 Mendeskripsikan Pasar Modal dalam Perekonomian Kelas XI IPS SMAN 1 Mojokerto. Yudisium, 5(3), 1-7. [Online]. Available: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jupe/article/view/21527%0Ahttps://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jupe/article/download/21527/19736
Kemendikbud. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi, 8(9).
Khikmiyah, F., et al. (2022). Pendampingan Penyusunan Modul Ajar untuk Guru Paud di Kabupaten Gresik. MARTABE Jurnal Pengabdi Masyarakat, 5 Nomor 6(6), 2082-2091. doi: 10.31604/jpm.v5i6.2082-2091
Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi Numerasi Siswa dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69-88. doi: 10.22236/kalamatika.vol4no1.2019pp69-88 DOI: https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol4no1.2019pp69-88
Muhimatunnafingah, S., Herimanto, & Musadad, A. A. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Mandiri Menggunakan Modul Digital dan Modul Cetak terhadap Hasil Belajar Sejarah Ditinjau dari Minat Baca Siswa. Jurnal Candi, 18(2), 29-43.
Mukhlishina, I. (2017). Modul Pembelajaran Membaca Pemahaman Teks Cerita Petualangan untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pemikir dan Pengembangan Sekolah Dasar, 5(2), 791-798. doi: 10.22219/jp2sd.vol5.no2.791-798 DOI: https://doi.org/10.22219/jp2sd.v5i2.4829
Pratiwi, S. H. (2021). Upaya Meningkatkan Literasi Membaca Di Masa Pandemi Melalui Kegiatan Seminggu Sebuku. FITRAH International Islamic Education Journal, 3(1), 27-48. [Online]. Available: https://doi.org/10.22373/fitrah.v3i1.835 DOI: https://doi.org/10.22373/fitrah.v3i1.835
Puspita, L. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Keterampilan Proses Sains sebagai Bahan Ajar dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 79-88. doi: 10.21831/jipi.v5i1.22530 DOI: https://doi.org/10.21831/jipi.v5i1.22530
Setiawan, R., Syahria, N., Andanty, F. D., & Nabhan, S. (2022). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMK Kota Surabaya. Jurnal Gramaswara, 2(2), 49-62. doi: 10.21776/ub.gramaswara.2022.002.02.05 DOI: https://doi.org/10.21776/ub.gramaswara.2022.002.02.05
Sugiyono. (2013). Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Alfabeta.
Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika. Voteteknika (Vocational Tek. Elektron. dan Inform.), 7(2), 79. doi: 10.24036/voteteknika.v7i2.104261 DOI: https://doi.org/10.24036/voteteknika.v7i2.104261
Winatha, K. R. (2018). Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Proyek Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknol dan Kejuruan, 15(2), 188-199. doi: 10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14021 DOI: https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14021
Wulandari, T., & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Risalah Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 102-118. doi: 10.32665/jurmia.v2i1.245 DOI: https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245
Zaidah, Z. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 2 SD melalui Penerapan Penggunaan Alat Peraga Jam Analog. Jurnal Pendidikan Abad Ke-21, 1(1), 30-36. doi: 10.53889/jpak.v1i1.205 DOI: https://doi.org/10.53889/jpak.v1i1.205
Zaimil, R., & Rosmiyati, R. (2016). Tahap Design Pengembangan Modul Berbasis Masalah pada Perkuliahan Geometri Analitik Bidang di FKIP Ummy Solok. Lemma, 3(1), 59-77. doi: 10.22202/jl.2016.v1i3.1106 DOI: https://doi.org/10.22202/jl.2016.v1i3.1106
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dian Aprilia, Mahardika Darmawan Kusuma Wardana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
