Analisis Penerapan Pendekatan dan Model Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV Sekolah Dasar

Annisa  Aulia; Annisa Aulia Rahmadita; Azlia Anugerah Putri; Fira Sekarani; Nuralifah Zakiyyah; Tia Rahmania; Mayarni Mayarni

doi:10.47134/pgsd.v1i1.106

Authors

Annisa Aulia Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
Annisa Aulia Rahmadita Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
Azlia Anugerah Putri Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
Fira Sekarani Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
Nuralifah Zakiyyah Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
Tia Rahmania Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
Mayarni Mayarni Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i1.106

Keywords:

learning approaches, learning model, learning language

Abstract

The purpose of this research is to analyze the implementation of approaches and learning models in the Indonesian language subject at the Elementary School level. The subjects of this study are fourth-grade teachers in several public elementary schools located in Jakarta. The research employs a qualitative descriptive method through techniques such as interviews, observations, and literature reviews (library research). The findings of the study reveal that many teachers use contextual approaches and the Problem-Based Learning (PBL) model in teaching Indonesian language in the classroom. This is because these approaches and models are considered more suitable for the current development and needs of students.

References

Badar, N., & Bakri, A. (2022). Strategi Pembelajaran Dengan Model Pendekatan Pada Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama Agar Tercapainya Tujuan Pendidikan. Jurnal JBES: Journal Of Biology Education And Science, 2(2), 1–15.

Benny A. Pribadi. (2009). Pendekatan Konstruktivis dalam Kegiatan Pembelajaran. Seminar Seamolec, 1(1), 135–152.

Dharmayanti, L. (2019). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(3), 79–90.

Djalal, F. (2017). Optimalisasi Pembelajaran Melalui Pendekatan, Strategi, dan Model Pembelajaran. Jurnal Dharmawangsa, 2(1), 31–52.

Erawati, N. P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas VI Semester II SD Negeri 3 Pedungan Tahun Pelajaran 2020/2021. DAIWI WIDYA Jurnal Pendidikan, 10(2), 63–76. DOI: https://doi.org/10.53299/jppi.v2i2.219

Fadilah, F., Budiana, S., & Mirawati, M. (2023). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Benda Tunggal Dan Campuran. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2721–2729. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.953 DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.953

Farhrohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23–34. http://www.jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/primary/article/view/412

Fauziah, R., Abdullah, G. A., & Hakim, L. D. (2017). Pembelajaran Saintifik Elektronika Dasar Beorientasi Pembelajaran Berbasis Masalah. February. https://doi.org/10.17509/invotec.v9i2.4878 DOI: https://doi.org/10.17509/invotec.v9i2.4878

Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 1–17.

Himawan, R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Pembelajaran Teks Puisi Rakyat di SMP. Prosiding Samasta, 1–6.

Hoerudin, C. W. (2020). Indonesia Anak Melalui Pendekatan Student. 1(1), 128–136.

Kaban, R. H., Anzelina, D., Sinaga, R., & Silaban, P. J. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 102–109. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.574 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.574

Maknun, L., & Haryanti, L. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Metode Inquiry Based Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Global Education, 3(2), 155–163. https://doi.org/10.55681/jige.v3i2.346 DOI: https://doi.org/10.55681/jige.v3i2.346

Maskur, M. (n.d.). Pendekatan Inquiry dalam Pembelajaran PAI. 10, 233–240.

Nanda, K. K., Tegeh, M. I., & Sudarma, K. I. (2017). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual Kelas IV di SD Negeri 1 Baktiseraga. 05, 88–99.

Natty, R. A., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Peningkatan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1082–1092. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.262 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.262

Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/991 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991

Putri, M. L., & Sukma, E. (2020). Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas IV SDN 15 Sungai Geringging Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2214–2222.

Rahmawati, L. D. (2022). Pelaksanaan pembelajaran menggunakan model problem based learning pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD. Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 1(1), 1–4. https://doi.org/10.55904/nautical.v1i1.94 DOI: https://doi.org/10.55904/nautical.v1i1.94

Rusandi, & Muhammad Rusli. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus. Al-Ubudiya: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 48–60. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18 DOI: https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18

Setianingrum, S., & Wardani, N. S. (2018). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Tematik Melalui Discovery Learning Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 149–158. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd/article/view/9519

Setiawan, T., Sumilat, J. M., Paruntu, N. M., & Monigir, N. N. (2022). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9736–9744. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4161 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4161

Sudrajat, A., & Budiarti, I. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Project Based Learning Kelas Iv Sdit Al Kawaakib Jakarta Barat. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 105–109. https://doi.org/10.24176/wasis.v1i2.5441 DOI: https://doi.org/10.24176/wasis.v1i2.5441

Tyas, R. (2017). Kesulitan Penerapan Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika. Tecnoscienza, 2, 43–52.