Peningkatan Kemampuan Membaca Anak di KB Amanah Melalui Media PowerPoint Interaktif

Siti Maslula Ainul  Rahmawati; Evie Destiana

doi:10.47134/jtsi.v1i2.2495

Authors

Siti Maslula Ainul Rahmawati Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Evie Destiana Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.47134/jtsi.v1i2.2495

Keywords:

Pendidikan Anak Usia Dini, Membaca Permulaan, Powerpoint Interaktif

Abstract

Kemampuan membaca permulaan tersebut akan digunakan sebagai acuan dalam mencapai target anak saat guru menilai, sehingga dibutuhkan pembelajaran yang menarik serta menyenangkan dengan menggunakan berbagai media guna anak usia dini di KB Amanah Sidoarjo. Metode Penelitian tindakan kelas terfokus dalam memperbaiki kegiatan pembelajaran yang di dalam kelas, mencari sebuah jawaban dari permasalahan yang telah diangkat. Data yang digunakan pada penelitian ini yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Setelah dilakukan tindakan kemampuan membaca dengan media PowerPoint Interaktif di siklus I dan II bahwa media PowerPoint Interaktif mampu meningkatkan kemampuan membaca anak berdasarkan kriteria Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB). Secara keseluruhan, hasil observasi pada penelitian menunjukkan hasil yang sesuai dengan harapan, dimana terjadi peningkatan yang cukup signifikan.

References

Astuti, A. W., Drupadi, R., & Syafrudin, U. (2021). Hubungan Penggunaan Media Kartu Huruf dengan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(1), 73–81.

Astutik, L. D. (2018). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Kobela (Kotak Belajar Ajaib) pada Anak Kelompok B PAUD Smart Kids I Plemahan Tahun Pelajaran 2017/2018. 02(12).

Bath, S. C. (2013). Effect of inadequate iodine status in UK pregnant women on cognitive outcomes in their children: Results from the Avon Longitudinal Study of Parents and Children (ALSPAC). The Lancet, 382(9889), 331–337. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(13)60436-5 DOI: https://doi.org/10.1016/S0140-6736(13)60436-5

Blair, C. (2014). Closing the achievement gap through modification of neurocognitive and neuroendocrine function: Results from a cluster randomized controlled trial of an innovative approach to the education of children in kindergarten. PLoS ONE, 9(11). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0112393 DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0112393

Erna, A. (2014). pengembangan kemampuan bahasa anak melalui metode mendongeng pada playgroup alhusna. 139.

Franceschini, S. (2013). Action video games make dyslexic children read better. Current Biology, 23(6), 462–466. https://doi.org/10.1016/j.cub.2013.01.044 DOI: https://doi.org/10.1016/j.cub.2013.01.044

Furqon, A. (2014). Rangkuman Buku Prof. Dr. Hendry Guntur Tarigan “Membaca Sebagai Keterampilan Berbahasa.” Rangkuman Buku Prof. Dr. Hendry Guntur Taringan “Membaca Sebagai Keterampilan Berbahasa,” 36.

Haryani, M., & Qalbi, Z. (2021). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Pendidikan Anak Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Educhild : Pendidikan Dan Sosial, 10(1), 6. https://doi.org/10.33578/jpsbe.v10i1.7699 DOI: https://doi.org/10.33578/jpsbe.v10i1.7699

Herman, H., Saleh, S., & Islami, N. M. (2017). Penerapan Media Aplikasi Education Games Berbasis Budaya Lokal Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak di Taman Kanak-Kanak. Seminar Nasional LP2M UNM, 2(1), 481–486.

Herman Waluyo, Pembelajaran Bahsa dan Sastra Indonesia, (Jakarta: Pusat Bahasa). (n.d.). Satumahati, Kemampuan Membaca. 10–39.

Lu, G. (2014). The myeloma drug lenalidomide promotes the cereblon-dependent destruction of ikaros proteins. Science, 343(6168), 305–309. https://doi.org/10.1126/science.1244917 DOI: https://doi.org/10.1126/science.1244917

Lyons, I. (2014). Numerical predictors of arithmetic success in grades 1-6. Developmental Science, 17(5), 714–726. https://doi.org/10.1111/desc.12152 DOI: https://doi.org/10.1111/desc.12152

Mulyatiningsih, E. (2012). Modul Metode Penelitian Tidakan Kelas. Bandung Rosdakarya, 1–22.

Noble, K. G. (2015). Family income, parental education and brain structure in children and adolescents. Nature Neuroscience, 18(5), 773–778. https://doi.org/10.1038/nn.3983 DOI: https://doi.org/10.1038/nn.3983

Nurul, Y. (2021). Peningkatan Ketrampilan Membaca Permulaan Melalui Media Animasi Menggunakan Powerpoint di TK Ceria Tabaringan Kecamatan Galesong Utara. Pesquisa Veterinaria Brasileira, 26(2), 173–180.

Pahleviannur, M. R. (2019). Pemanfaatan Informasi Geospasial Melalui Interpretasi Citra Digital Penginderaan Jauh untuk Monitoring Perubahan Penggunaan Lahan. JPIG (Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Geografi), 4(2), 18–26. DOI: https://doi.org/10.21067/jpig.v4i2.3267

Pahleviannur, M. R. (2022). Penentuan Prioritas Pilar Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB) menggunakan Metode Analytical Hierarchy Process (AHP). Pena Persada. DOI: https://doi.org/10.31237/osf.io/6ghyz

Pahleviannur, M. R., Wulandari, D. A., Sochiba, S. L., & Santoso, R. R. (2020). Strategi Perencanaan Pengembangan Pariwisata untuk Mewujudkan Destinasi Tangguh Bencana di Wilayah Kepesisiran Drini Gunungkidul. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 29(2), 116–126. DOI: https://doi.org/10.23917/jpis.v29i2.9692

Richardson, M. (2013). MCTest: A challenge dataset for the open-domain machine comprehension of text. EMNLP 2013 - 2013 Conference on Empirical Methods in Natural Language Processing, Proceedings of the Conference, 193–203.

Sujiono, Y. N. (2013). Strategi Pendidikan Anak Usia Dini (pp. 96–100). https://news.ddtc.co.id/strategi-pendidikan-pajak-untuk-anak-usia-dini-11555

Suparyanto dan Rosad (2015. (2020). Membaca Permulaan. Suparyanto Dan Rosad (2015, 5(3), 248–253.

Vinet, L., & Zhedanov, A. (2011). Teori Tentang Media Power Point Dan Motivasi Belajar a. Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical, 44(8), 1689–1699.

Wahyuni, A., & Safitri, B. N. (2021). Permainan Musik Feeling Band Sebagai Strategi Peningkatan Sikap Sabar Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1439–1448. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1778 DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1778

Wan, Y. (2014). Landscape and variation of RNA secondary structure across the human transcriptome. Nature, 505(7485), 706–709. https://doi.org/10.1038/nature12946 DOI: https://doi.org/10.1038/nature12946

Warner, D. (2018). Neuropsychological and behavioral outcomes after exposure of young children to procedures requiring general anesthesia: The mayo anesthesia safety in kids (MASK) study. Anesthesiology, 129(1), 89–105. https://doi.org/10.1097/ALN.0000000000002232 DOI: https://doi.org/10.1097/ALN.0000000000002232

Watts, T. W. (2014). What’s Past Is Prologue: Relations Between Early Mathematics Knowledge and High School Achievement. Educational Researcher, 43(7), 352–360. https://doi.org/10.3102/0013189X14553660 DOI: https://doi.org/10.3102/0013189X14553660

Windarti. (2009). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Media Lembaran Balik (Flip Chart) Pada Anak Didik Kelompok A Ba ‘Aisyiyah Mandiraja Wetan Kecamatan Mandiraja Kabupaten Banjarnegara Semester Genap Tahun Ajaran 2011 / 2012. 1.

Zainab. (2022). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Powerpoint Kelompok B di PAUD Terpadu Raudhatul Jannah Kabupaten Kolaka Utara.