Pengaruh Keterlibatan Orang Tua terhadap Kesiapan Belajar pada Anak di TK Al-Amien Jember

Aminah Aminah; Iin Ervina; Anggraeni Swastika Sari

doi:10.47134/jpa.v1i1.42

Authors

Aminah Aminah Universitas Muhammadiyah Jember
Iin Ervina Universitas Muhammadiyah Jember
Anggraeni Swastika Sari Universitas Muhammadiyah Jember

DOI:

https://doi.org/10.47134/jpa.v1i1.42

Keywords:

parental involvement, children's readiness to learn

Abstract

Parents have a crucial role in nurturing, supporting, and educating their children. In reality, Retnaningtya & Pararamitha (2015) found that most parents only make minimal efforts to control and educate their children's development, with very few being significantly involved in their children's education. The aim of this research is to determine the influence of parental involvement on children's readiness to learn at TK Al-Amien Jember. This research employs a descriptive quantitative method. The total population is 271, with 142 parents as the sample, representing all the students at TK Al-Amien Jember. The sampling technique used is simple random sampling. Data collection utilizes two scales adapted and modified from the parental involvement scale by Hoover-Dempsey and Sandler (2005), consisting of 21 items, and the readiness to learn scale by Slameto (2010), consisting of 20 items. The analysis method involves testing the measurement tool, assumptions, and hypotheses using SPSS for Windows version 21 and MS Excel 2010. The correlation coefficient results indicate a 0.275 correlation between parental involvement and readiness to learn, with a two-tailed Sig value of 0.000. The findings show a positive relationship between parental involvement and readiness to learn. This suggests that the higher the parental involvement, the higher the children's readiness to learn, and conversely, lower parental involvement results in lower readiness to learn in children.

References

Andia Kusuma Damayanti, Rachmawati. (2016). Kesiapan Anak Masuk Sekolah Dasar Ditinjau Dari Dukungan Orang Tua dan Motivasi Belajar. Universitas Wisnuwardhana Malang

Arfa, Walima. (2020) . Peran Keterlibatan Orang Tua Terhadap Perkembangan Motorik Anak Prasekolah. Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara Medan.

Aulina, Choirun Nisak. (2018) . Penerapan Metode Whole Brain Teaching dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini. PG-PAUD FKIP Universitas Muhammadiyah Sidoarjo DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.1

Dewi, Ajeng Rahayu Tresna. 2018. Pengaruh Keterlibatan Orang Tua Terhadap Perilaku Sosial Emosional Anak. Jurnal Golden Age Hamzanwadi University. Vol. 2 No. 2

Dewi, A. R. T. (2018). Pengaruh Keterlibatan Orangtua Terhadap Perilaku Sosial Emosional Anak. Jurnal Golden Age, 2(02), 66-74. DOI: https://doi.org/10.29408/goldenage.v2i02.1024

Dimyati. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Edy, E., Myrnawati, C. H., Sumantri, M. S., & Yetti, E. (2018). Pengaruh Keterlibatan Orangtua dan Pola Asuh Terhadap Disiplin Anak. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(2), 221-230. DOI: https://doi.org/10.21009/JPUD.122.03

Fane, Abdoulaye., & Sugito Sugito. (2019). Pengaruh keterlibatan orang tua, perilaku guru, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika 6 (1), 53-61. DOI: https://doi.org/10.21831/jrpm.v6i1.15246

Hanifah, Thifal. (2019) . Peran Keterlibatan Orang Tua terhadap Kesiapan Sekolah pada Anak Prasekolah. Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang. Vol. 7, No. 4, 492-5. DOI: https://doi.org/10.22219/cognicia.v7i4.10346

Hanim, Reghina Amelia. (2017) . Keterlibatan Orang Tua Dan Tumbuh Kembang Siswa-Siswi Kelompok Bermain. Program Studi Psikologi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Mulawarman Samarinda. DOI: https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v5i3.4414

Khodijah, N. (2014). Psikologi Pendidikan.Jakarta: Rajawali Press.

Kurniawan, D., & Wustqa, D. U. (2014). Pengaruh perhatian orangtua, motivasi belajar, dan lingkungan sosial terhadap prestasi belajar matematika siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 176. DOI: https://doi.org/10.21831/jrpm.v1i2.2674

Lestari, N. G. A. M. Y. (2019). Program Parenting Untuk Menumbuhkan Kesadaran Pentingnya Keterlibatan Orang Tua Di Paud. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 8-17. DOI: https://doi.org/10.25078/pw.v4i1.1064

Lumsden, Linda S, 1994, Manajemen dan Pengelolaan Sumberdaya Manusia, Jakarta : Balai Pustaka.

Mukti Amini. (2015). Profil Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia TK. Jurnal Ilmiah VISI PPTK PAUDNI - Vol. 10, No.

Noviawati. (2011) . Kesiapan Sekolah Anak Taman Kanak-kanak Berbasis Model Pembelajaran Sentra (Studi Kualitatif di Taman Kanak Kanak Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin, Tahun 2011). Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 7, Edisi 1 April 2013.

Purwindarini, Sertina Septi; Rulita Hendriyani; Sri Maryati Deliana. (2014). Pengaruh Keterlibatan Ayah dalam Pengasuhan Terhadap Prestasi Belajar Anak Usia Sekolah. Jurnal UNNES, 3(1).

Putri, D. K., Handayani, M., & Akbar, Z. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran dan Motivasi Diri terhadap Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 649-657. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.418

Rahminur Diadha. (2015). Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, Vol. 2 No. 1 DOI: https://doi.org/10.17509/edusentris.v2i1.161

Retnaningtya, M. S., & Paramitha, P. P. (2015). Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Di TK Anak Ceria (Parental Involement In Education At TK Anak Ceria). Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, 4(1), 9-17. DOI: https://doi.org/10.21009/JIV.1001.2

Rini, A. Puspo. (2016). Hubungan antara Perhatian Orangtua dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas Tinggi SD Negeri di Kecamatan Temanggung. Skripsi. Universitas Negeri Semarang.

Ristiani, Ema Putri. (2015). Pengaruh Keterlibatan Orangtua dalam Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri se-Daerah Binaan III Kecamatan Petarukan Kabupaten Pemalang. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang.

Rukajat, Ajat.(2018). Pendekatan Penelitian Kuantitatif. Sleman: CV Budi Utama

Sandjaja, M. (2020). Pengaruh Pelatihan Keterampilan Pengasuhan Terhadap Kepekaan dan Keterlibatan Orangtua Dengan Anak Prasekolah. Psikostudia: Jurnal Psikologi, 9(2), 119-126. DOI: https://doi.org/10.30872/psikostudia.v9i2.3907

Sari, Lisa Kartika. (2020) . Hubungan Antara Efikasi Diri dengan Kesiapan Belajar Mahasiswa. Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang.

Sa’aturrohmah, Qona’ah Intadziris Sa’aturrohmah. (2017) . Hubungan Antara Keyakinan Motivasional Orang Tua Dengan Parental Involvement Dalam Proses Menghafal Al-Qur’an Pada Anak. Program Studi Psikologi Fakultas Pskologi Dan Kesehatan Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.

Silinskas, G., & Kikas, E. (2017). Keterlibatan orang tua in Math Homework: Links to Children’s Performance and Motivation. Scandinavian Journal of Educational Research, 1–21. doi:10.1080/00313831.2017.1324901. DOI: https://doi.org/10.1080/00313831.2017.1324901

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian : Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung :

Anggota Ikatan Penerbit Indonesia (IKAPI).

Suryabrata, Sumadi, 2006, Psikologi Pendidikan. Yogyakarta. Andi Offset.

Srinahyani. (2017) . Kesiapan Bersekolah Anak Taman Kanak-kanak Kelompok B Ditinjau Dari Lembaga Pendidikan Dan Tingkat Pendidikan Orang Tua. Program Studi Pend. Guru Pend. Anak Usia Dini FIP UNIMED. DOI: https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v7i4.8178

Yohana Laura, dkk. 2015. Hubungan antara Parent Involvement dengan Student Engagement pada Siswa Kelas XI di SMK TI Garuda Nusantara Cimahi. Prodising Psikologi Universitas Islam Bandung.

Wlodkowski dan Jaynes, 2004, Motivasi Belajar, Yogyakarta: PT. Tiara Wacana.