Pengaruh Media Cerita Dongeng Terhadap Kemampuan Membaca Bahasa Indonesia Kelas II SD n Lemah Putro 1
DOI:
https://doi.org/10.47134/jbdi.v1i2.2469Keywords:
Media, Cerita Dongeng Fabel, Kemampuan MembacaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi dengan rendahnya kemampuan membaca pada siswa kelas II SDN Lemah Putro 1 yang kurang terampil dalam membaca sehingga tidak dapat memahami bacaan dengan baik yang dapat dengan hasil nilai yang rendah pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen, karena penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh dan bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan sebelum dan sesudah menggunaan media cerita dongeng fabel terhadap kemampuan siswa serta seberapa besar pengaruh. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan 40 siswa dengan teknik sampel jenuh. Uji yang digunakan pada penelitian ini adalah uji validitas, reliabilitas, uji normalitas dan uji homogenitas. Data dari pretest dan posttest di uji dengan uji paired t test dan menunjukkan adanya perbedaan hasil dan besar pengaruh sebelum dan sesudah menggunakan media cerita dongeng fabel terhadap kemampuan membaca.
References
Apriatin, F., Ermiana, I., & Setiawan, H. (2021). Pengaruh Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas Iii Sdn Gugus 04 Kecamatan Pujut. Renjana Pendidikan Dasar, 1(2), 77–84.
Arikunto. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Basri, Marwati. M. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Buku Cerita Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 3(1).
Biru, R. C. B. (2020). Analisis Literasi Digital Terhadap Pembelajaran Mandiri Di Masa Pandemi Covid-19. Indonesian Journal Of Adult and Community Education, 2(2), 61–69.
Budianto, Nanang, & Fadholi, A. (2020). Memahami Konsep Hermeneutik dalam Pendidikan. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 42–58.
Chasanah, F. U., Ibrahim, M., Hidayat, M. T., & Rahayu, D. W. (2021). Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca melalui Media Buku Cerita di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3644–3650.
Dalman. (2017). Keterampilan Membaca. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Elendiana, M. (2020a). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 2(1), 54–60.
Elendiana, M. (2020b). Upaya Meningkatkan Minat Baca Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling Research & Learning In Primary Education, 1(2), 63–68.
Fitriyani, Y., & Supriatna, N. (2019). Effect of Effectiveness of Application Used Cooperative Learning Model Type Numbered Head Together (NHT), Teams Games Tournament (TGT) and Course Review Horay (CRH) against Increased Critical Thinking Skill of Students. The 2nd International Conference on Elementary Education, 2(1), 955–968.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariat Dengan Program IMB SPSS 24 (9th ed.). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Jaya, M. P. S., Fauzi, T., & Fitriani, D. (2019). Pengaruh Media Pop Up Book Berbasis Cerita Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Kelompok B (Usia 5-6 Tahun) Di Paud Al-Huda Palembang Tahun 2019. Pernik Jurnal Paud, 2(1).
Lestari, N. D., et al. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Menghambat Belajar Membaca Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2611–2616.
Nirmala, S. D. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Se-Gugus 2 Purwasari dalam Membaca Pemahaman Melalui Model Fives dan Model Guided Reading. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
Nisa, K. (2021). Media Pembelajaran Berbasis Animaker Pada Mata Pelajaran Ips Di Kelas Iv Min 8 Aceh Besar.
Novita, S., & Sidebang, R. (2022). Pengaruh Media Buku Cerita Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III SD Negeri Percontohan Kabanjahe Tahun Ajaran 2021/2022. Prosiding Seminar Nasional, 1.
Nurrit, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 171–210.
Rukiyah. (2018). Dogeng. Mendongeng dan Manfaatnya. Jurnal Anuva, 2(1).
Sinta, & Syofyan, H. (2021). Pengembangan Media Pop-Up Book Pada Pembelajaran IPA di SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 246–265.
Sobakhah, L. B. (2019). Pengembangan Media Pop Up Book Untuk Pembelajaran Membaca Puisi Kelas I SD. Jurnal Of Teaching In Elementary Education, 3(1), 62–70.
Sri Rahmawati, et al. (2018). Pop-Up Book in Reading Comprehension Ability Context in Thematic Learning.
Sugiyono. (2018a). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018b). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R dan D. Bandung: Alfabeta.
Tarigan, D. (2019). Membina Ketrampilan Menulis Paragraf dan Pengembangannya. Bandung: Angkasa.
Usmadi. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas). Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(1).
Widya Lestari, & Zulmiyetri. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membaca Kata Melalui Media Video Pembelajaran Bagi Anak Tunarungu. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, 7(1), 71–76.
Widyastuti, R. A., & Nusantoro, R. (2016). Literasi Digital Pada Perempuan Pelaku Usaha Produktif Di Daerah Istimewa Yogyakarta. Jurnal Aspikom, 3(1).
Zizah, F. T. N., Bahruddin, M., & Budiardjo, H. (2016). Penciptaan buku pop-up legenda Ketintang dengan menggunakan teknik moveable sebagai upaya konservasi budaya lokal Surabaya. Jurnal Desain Komunikasi Visual, 5(1).
