LEITURA HISTÓRICA E CRÍTICA DA INSERÇÃO DO ENSINO RELIGIOSO NO REFERENCIAL CURRICULAR AMAPAENSE

Antonio Carlos Sardinha; Marcos Vinicius de Freitas Reis; Sérgio Rogério Azevedo  Junqueira

doi:10.4025/imagenseduc.v12i4.58342

Antonio Carlos Sardinha Universidade Federal do Amapá - UNIFAP https://orcid.org/0000-0001-5257-3263
Marcos Vinicius de Freitas Reis Universidade Federal do Amapá - UNIFAP https://orcid.org/0000-0002-0380-3007
Sérgio Rogério Azevedo Junqueira Instituto de Pesquisa e Formação de Educação e Religião (IFPER) https://orcid.org/0000-0003-2168-1186

DOI: https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v12i4.58342

Palavras-chave: Religião e educação; Diversidade religiosa e cultural; Laicidade e Ciência da Religião

Resumo

O presente artigo tem por finalidade compreender a proposta curricular do Ensino Religioso contida no Referencial Curricular Amapaense para Educação Infantil e Ensino Fundamental. O documento foi aprovado pelo Conselho Estadual de Educação do Amapá em 2019 e tem sua proposta pedagógica ligada aos pressupostos metodológicos e teóricos da Ciência da Religião. Pontuamos limitações de ordem epistêmica e conceitual que abrem fissuras pela opacidade que sustenta o discurso sobre o fenômeno do Ensino Religioso no documento. Esse aspecto está associado a outra dimensão importante de considerar ao assinalarmos o processo de elaboração do documento para a área de Ensino Religioso no Amapá, que envolve ação institucional de atores e o processo participativo, considerado limitado dada a abrangência e o contexto que tematiza (e politiza) a religião no contexto das políticas de educação.

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Biografia do Autor

Antonio Carlos Sardinha, Universidade Federal do Amapá - UNIFAP

Doutor em Comunicação (UNESP). Professor adjunto da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Integra o Grupo de Pesquisa em Estudos Interdisciplinares em Cultura e Políticas Públicas (CNPq/UNIFAP) e o Observatório da Democracia, Direitos Humanos e Políticas Públicas.

Marcos Vinicius de Freitas Reis, Universidade Federal do Amapá - UNIFAP

Doutor em Sociologia pela Universidade Federal de São Carlos(UFSCar). Professor adjunto da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Líder do Centro de Estudos de Religião, Religiosidades e Políticas Públicas (CEPRES-UNIFAP/CNPq).

Sérgio Rogério Azevedo Junqueira, Instituto de Pesquisa e Formação de Educação e Religião (IFPER)

Livre-docente em Ciência da Religião pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) . Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Salesiana de Roma. Diretor de Pesquisa do Instituto de Pesquisa e Formação Educação e Religião (IPFER).

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