Percepção de professores de uma escola pública sobre a saúde mental dos escolares adolescentes

Claudia Mara Melo Tavares; Thiago Nogueira Silva; Aline Dias Gomes; Marcelle Ignácio Rebello; Marilei de Melo Tavares

doi:10.4025/ciencuidsaude.v22i0.66072

Claudia Mara Melo Tavares Universidade Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0002-8416-6272
Thiago Nogueira Silva Universidade Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0002-8666-8698
Aline Dias Gomes Universidade Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0002-7761-1948
Marcelle Ignácio Rebello Universidade Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0002-8652-167X
Marilei de Melo Tavares Universidade de Vassouras https://orcid.org/0000-0002-3276-0026

DOI: https://doi.org/10.4025/ciencuidsaude.v22i0.66072

Palavras-chave: Saúde Mental, Adolescente, Promoção da Saúde Escolar

Resumo

Objetivo: O sofrimento psíquico entre os adolescentes tem aumentado e estratégias de promoção à saúde mental podem ser desenvolvidas na escola onde o objetivo é descrever as demandas emocionais de escolares percebidas pelos professores e o apoio realizado. Métodos: Pesquisa Sociopoética com nove professores do ensino médio. Resultados: Tópicos de análise: “Automutilação dos adolescentes como problema recorrente na escola”, “Necessidade de capacitação dos professores para o apoio emocional ao adolescente” e “Medidas de proteção engendradas pela escola”. Conclusões: Atividades lúdicas, recreativas e artísticas são potentes para a promoção da saúde mental do adolescente, podendo ser implantadas por meio da parceria escola-serviço de saúde.

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Biografia do Autor

Claudia Mara Melo Tavares, Universidade Federal Fluminense

Enfermeira. Docente do Programa Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde - PACCS-UFF; Mestrado Profissional em Ensino na Saúde - MPES-UFF, Universidade Federal Fluminense, RJ, Brasil.

Thiago Nogueira Silva, Universidade Federal Fluminense

Enfermeiro. Doutorando do Programa de Pós-Graduação Doutorado no Programa Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde - PACCS. Universidade Federal Fluminense, RJ, Brasil.

Aline Dias Gomes, Universidade Federal Fluminense

Enfermeira. Mestre pelo Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Ensino na Saúde - MPES, Universidade Federal Fluminense, RJ, Brasil.

Marcelle Ignácio Rebello, Universidade Federal Fluminense

Enfermeira. Mestranda do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Ensino na Saúde - MPES, Universidade Federal Fluminense, RJ, Brasil.

Marilei de Melo Tavares, Universidade de Vassouras

Psicóloga. Docente do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Ensino na Saúde - MPES-UFF, Universidade Federal Fluminense. Docente da Universidade de Vassouras, RJ, Brasil.

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