Evaluasi Model CIPP terhadap Program Strategi Supervisi Kunjungan Kelas Kepala Sekolah dalam upaya Meningkatkan Kinerja Guru di SMK Negeri 1 Tegal

Authors

  • Danu Wiyoto Program Studi Magister Pedagogi, Pascasarjana, Universitas Pancasakti Tegal, Indonesia
  • Beni Habibi Program Studi Magister Pedagogi, Pascasarjana, Universitas Pancasakti Tegal, Indonesia
  • Sutji Muljani Program Studi Magister Pedagogi, Pascasarjana, Universitas Pancasakti Tegal, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.503

Keywords:

Evaluasi, CIPP, Supervisi, Kinerja Guru

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program strategi supervisi kunjungan kelas Kepala Sekolah dalam upaya meningkatkan kinerja guru di SMKN 1 Tegal dengan menggunakan evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Subjek penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Tim Penilai Kinerja Guru, dan Guru. Pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisa data dilakukan dengan menggunakan teknik Miles and Huberman. Hasil penelitian pada komponen Context program strategi supervisi kunjungan kelas Kepala Sekolah sangat dibutuhkan yang bertujuan untuk memperbaiki kegiatan proses belajar mengajar, bermanfaat untuk meningkatkan kinerja guru. Sasarannya adalah supervisi akademik dan supervisi administrasi. Pada komponen Input tersedianya program supervisi, Sumber Daya Manusia (SDM) yang sudah terbentuk dengan Tim PKG, dan mekanisme yang sesuai untuk pelaksanaan supervisi. Pada komponen Process Kepala Sekolah bersama Tim PKG membuat rencana supervisi kunjungan kelas, pelaksanaan supervisi kunjungan kelas, mengevaluasi hasil supervisi, dan menindak lanjuti hasil supervisi. Dari komponen Product hasil supervisi kunjungan kelas terlaksana sesuai dengan rencana, guru merasa puas, dan menyatakan siap untuk disupervisi selanjutnya. Hasil supervisi ditindaklanjuti dan kinerja guru meningkat

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akhmad Faozan. (2019). Administrasi dan Evaluasi Program Model CIPP (Context, Input, Process, Product). Yogyakarta: Samudra Biru

Aripin, Yasir Arafat, & Happy Fitria. (2020). The effect of certification and principal’s Supervision toward Teacher’s Performance. (IJPSAT) International Journal of Progressive Sciences And Technologies, Vol. 20, No.2.

Bagus Eko Dono. (2021). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa. Jakarta: Guapedia

Daniel L. Stufflebeam & Guili Zhang. (2017). The CIPP Evaluation Model How to Evaluate for Improvement and Accountability, New York : THE GUILFORD PRESS

Darmadi. (2020). Membangun Paradigma Baru Kierja Guru. Bandung: Guapedia

Ifit Nofita Sari, dkk. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Malang: Unisma Press

Ismail. (2020). Pengukuran Kinerja SDM. Banyumas: CV. Pena Persada

Mulyasa. (2022). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara

Raihan. (2017). Metodologi Penelitian. Jakarta: Universitas Islam Jakarta

Sakinah Assegaf. (2020). Meraih Prestasi Belajar Dengan Tahfids Al-Qur’an Tinjauan Islam di Jakarta. Jakarta: A-Empat

Samsul Hadi. (2019). Supervisi Akademik Kunjungan Kelas Oleh Kepala Sekolah Dalam Rangka Meningkatkan Kinerja Guru

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suharsimi, Arikunto, C. Safruddin & Abdul Jabar. (2018). Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktis bagi Mahasiswa, Peserta Didik dan Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Tien Rafida. (2017). Pengantar Evaluasi Program Pendidikan. Medan: Perdana Publishing

Umrati, Hengki Wijaya. (2020). Analisis Data Kualitatif Teori Konsep dalam Penelitian Pendidikan. Sulawesi Selatan : CV. Angkasa

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Downloads

Published

2023-10-15

How to Cite

Wiyoto, D., Habibi, B., & Muljani, S. (2023). Evaluasi Model CIPP terhadap Program Strategi Supervisi Kunjungan Kelas Kepala Sekolah dalam upaya Meningkatkan Kinerja Guru di SMK Negeri 1 Tegal. Journal of Education Research, 4(4), 1645–1657. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.503

Issue

Vol. 4 No. 4 (2023)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Danu Wiyoto, Beni Habibi, Sutji Muljani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal. 
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Most read articles by the same author(s)