Exploración Interlingüística: Una Manera de Explorar el Uso del Español en el Aula de Clases en una Universidad Sureña Mexicana
Resumen
El lugar del primer idioma (L1) en el aula ha sido estudiado por muchos investigadores en relación con las ventajas y desventajas de su uso en los cursos de lenguas extranjeras (LE). Este estudio tuvo como objetivo descubrir las principales razones por las cuales los estudiantes participantes usan su L1, en este caso el español, en un curso de inglés como LE y explorar las razones por las cuales estos estudiantes usan su lengua materna en un curso de inglés como lengua extranjera. Este estudio se llevó a cabo en un programa de pregrado mexicano. Los participantes fueron 11 estudiantes matriculados en un curso de inglés básico de un programa de licenciatura en negocios y economía durante el primer semestre de 2019. El estudio utilizó un método cualitativo y siguió un diseño de investigación-acción. Los datos se recolectaron a través de la observación in situ, un cuestionario y una actividad de exploración interlingüística. Los hallazgos revelan que los participantes tienen una gran aceptación del uso del español en la clase de inglés. Los participantes coincidieron en que usan el español para diferentes actividades: para traducir vocabulario, socializar, hacer preguntas, participar, comparar respuestas o vocabulario y comparar similitudes y diferencias entre el español y el inglés. En definitiva, el uso de la primer idioma es algo que siempre está presente en los cursos de idiomas. A pesar de la idea generalizada de que causa efectos perjudiciales en el aprendizaje de la LE en estudio; este estudio mostró que puede tener efectos positivos, al menos en las primeras etapas del aprendizaje de la LE.
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