Virtual Education and Teaching Performance in a Peruvian Public University
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4242Keywords:
Covid 19, Remote classes, Teaching performance, University teaching, Virtual classroom, Virtual education, Work motivationAbstract
The San Luis Gonzaga National University, Ica-Peru, due to Covid 19, adapted to virtuality by implementing the Laureasea virtual classroom. This research was carried out during the academic semester 2021-1. Objective: to analyze how virtual education improves teaching performance; 430 teachers from the 24 faculties participated, they answered a virtual survey. Significant result: 80% taught a virtual class for the first time, 60% had access to a virtual classroom, 68% have improved their performance and 75%prefer face-to-face classes. Conclusions: virtual education significantly improves teaching performance and they prefer face-to-face classes.
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