ANALISIS KENDALA ORANG TUA DALAM MENDAMPINGI SEKOLAH ANAK BERBASIS DARING DI MASA PANDEMI COVID-19 PADA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 18 SURABAYA

Robita Shofiya Hidayah; Meirza Nanda Faradita; Lilik Binti Mirnawati

doi:10.36841/pgsdunars.v9i1.1037

Robita Shofiya Hidayah Universitas Muhammadiyah Surabaya
Meirza Nanda Faradita Universitas Muhammadiyah Surabaya
Lilik Binti Mirnawati Universitas Muhammadiyah Surabaya

DOI: https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v9i1.1037

Abstract

dimasa pandemi seperti ini pastinya orang tua memiliki kendala dalam mendampingi sekolah anaknya bebrasis daring, karena pembelajaran daring sanngat baru sekali dalam jenjang Sekolah Dasar. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui kendala yang dirasakan oleh para orang tua selama mendampingi anaknya sekolah daring di rumah dengan menggunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa kuisioner terbuka yang dibagikan ke wali murid SD Muhammadiyah 18 Surabaya. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini ialah model interaktif dari Miles dan Huberman yang dimana analisis ini terdapat tiga alur kegiatan yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan atau verifikasi. Adapun kendala yang dirasakan oleh orang tua dalam mendampingi sekolah anak berbasis daring di SD Muhammadiyah 18 Surabaya ialah sebagai berikut kesulitan dalam menumbuhkan minat belajar seorang anak, kurangnya pemahaman materi pembelajaran, sulit membagi waktu antara bekerja dan mendampingi anak, ketersediaan fasilitas yang kurang memadai, layanan internet yang kurang maksimal.

References

Dari Buku
Arnold, R. (2016). Belajar Any Where. Jakarta: guepedia.com.
Miles M, H. A. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook. USA: Sage Publication. Terjemahan Tjetjep Rohindi, UI-Press.
Pohan, A. E. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Purwodadi, Jawa Tengah: CV Sarnu Untung.
Sugiyono, P. D. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Dari Jurnal
Anita Wardani, Y. A. (2021). Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 774-775
Faradita, M. N. (2020, May). PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR IPA DI SD TAWANGSARI. In PROCEEDING.
Faradita, M. N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Terhadap Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2b).
Lilik , B. M. (2018). PROSES PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF DENGAN MENGGUNAKAN MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI DI SD. In PROCEDING
Hatimah, I. (2016). KETERLIBATAN KELUARGA DALAM KEGIATAN DI SEKOLAH. PEDAGOGIA : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4-5.
Irhamna. (2016). ANALISIS TENTANG KENDALA-KENDALA YANG DIHADAPI ORANG TUA DALAM PEMBINAAN AKHLAK DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA MADRASAH DARUSSALAM KOTA BENGKULU. aL Bahtsu, 5-6.

Lya, Y. R. (2020). PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DI RUMAH PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SD NEGERI 1 SIDRONEGGO AMPELGADING MALANG. UnismaRepository, 6-7.
Nika Cahyati, R. K. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah. Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi, 154-155.
Winingsih, E. (2020). Peran Orang Tua dalam Pembelajaran Jarak Jauh. Poskita.co, 22-23.SURAT EDARAN Nomor 57/2020 Tentang Penyesuaian Sistem Kerja Aparatur Sipil Negara Dalam Upaya Pencegahan COVID-19 Di Lingkungan Instansi Pemerintah

SURAT EDARAN Nomor 57/2020 Tentang Penyesuaian Sistem Kerja Aparatur Sipil Negara Dalam Upaya Pencegahan COVID-19 Di Lingkungan Instansi Pemerintah
SURAT EDARAN Nomor 420/1780/101.1/2020 Tentang Pencegahan atau Penanganan Corona Virus Disease (COVID-19)