COLAGEM PANDÊMICA E PESQUISA DE SI
TEMPOS E FORMAÇÕES
DOI:
https://doi.org/10.36704/sciasart.v13i1.7376Palavras-chave:
Educação, Arte, Experiência, Dispositivo pedagógicoResumo
O foco do artigo é relacionar a experiência temporal com a experiência artística e educativa. O objetivo é apresentar a prática educativa da colagem como experiência formativa e, mais do que uma técnica, como linguagem artística e pesquisa de si em meio ao isolamento social e resistência a Pandemia de Covid-19. Metodologicamente, toma-se como material analítico a experiência biográfica narrada e produções artísticas pessoais sob a linguagem da colagem produzidas durante o confinamento doméstico e o isolamento social durante o período de 2019-2022. O referencial utilizado se vale de Charlot, Larrosa, Orbe, Maciel Júnior e Fuão. A colagem permite transformar o caos em cosmo e experimentar temporalidades em suas diferentes potências e forças. Permite acontecer a pesquisa de si, instaurando processos que humanizam, socializam e singularizam ou subjetivam, criando resistências e reinvenções nos modos possíveis de ser, entender, viver, agir sobre o mundo.
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