Recherche et Formation N° 10 — Octobre 1991

2. Expériences étrangères 175

UNE STRATÉGIE DE FORMATION

À L'ANALYSE DE SITUATIONS ÉDUCATIVES :

LE DIAGNOSTIC SITUATIONNEL

E. CHARLIER, J. DONNAY, D. MESSINA

Sommaire.

Summary.

Le diagnostic situationnel est une technique de formation de formateurs développée depuis dix ans dans le cadre de la formation initiale et continuée de professeurs de l'enseignement secondaire aux Facultés Universitaires Notre-Dame de la Paix.

Elle vise à aider les formateurs et futurs enseignants à analyser des situations éducatives faisant l'hypothèse qu'il s'agit d'une capacité clé favorisant l'adaptabilité à une variété de contextes de formation.

L'exposé présenté dans le cadre de ce colloque vise à décrire brièvement cette technique (1). La première partie de la communication reprend les options qui sous-tendent le diagnostic situationnel, la seconde tente d'en décrire le déroulement et la troisième, enfin, en propose une illustration.