L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE, FACTEUR D'INSERTION
Robert CHAPUIS1
Notre société est confrontée à un double défi redoutable, celui de requalifier une bonne partie de la population active, celui de qualifier tous les jeunes.
L'enseignement technique et professionnel de par son histoire et ses liens avec l'économie représente un atout essentiel et un le¬ vier décisif pour assurer l'insertion tant sociale que profession¬ nelle.
En s'affrontant aux contraintes de la matière, en découvrant les réalités du travail avec leurs règles et leurs relations hu¬ maines, en manipulant des objets et des outils, en réalisant un projet technique, les jeunes explorent les diverses phases de la conception à la fabrication d'un produit. Cette dimension "pra¬ tique" de l'enseignement technique et professionnel n'évacue pas l'activité intellectuelle. Au contraire, elle la stimule en faisant ap¬ paraître comme utiles la conceptualisation, l'expression, la com¬ munication, les disciplines dites générales. Ces disciplines ne sont plus obligatoires ou "gratuites" mais indispensables à la compréhension du travail à effectuer, indispensables à la réalisa¬ tion du projet.
Bref l'enseignement technique et professionnel réalise un va-et-vient constant entre le concret et l'abstrait, entre le théorique et le pratique. Il convient donc à la grande majorité des jeunes qui se trouve souvent en situation de refus scolaire parce qu'ils ne comprennent pas ce qui leur est demandé.
1 Secrétaire d'État à l'Enseignement technique.
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