ENFANCE, Tome 40, N° 3-1987, pp. 245-261
Jean LE CAMUS *
Les pratiques de nursing chez les parents d'enfants de crèche
RÉSUMÉ
SUMMARY
Depuis le début des années 80, la conjonction des apports de multiples sciences humaines a provoqué la remise en question de bon nombre d'idées reçues sur la définition des « fonctions » maternelle et paternelle, sur la différenciation ou la complémentarité des « rôles » parentaux, sur le fondement des « modèles » de paren- talité. C'est ainsi que l'histoire (E. Badinter, 1981 et 1986), l'anthropologie (F. Loux, 1983), l'ethnologie (S. Lallemand, 1980 et 1984), la psychanalyse (B. This, 1980 ; G. Delaisi de Parseval, 1980, 1981 et 1984 ; C. Olivier, 1980 ; F. Hurstel, 1979, 1984 A et B, 1985), la psychiatrie de l'enfant (T.B. Brazelton, 1982 ; S. Lebovici 1984 ; D. Stern, 1981 ; M. Yogman, 1981 et 1985), la pédiatrie (A. Naouri, 1985), la psychologie du développement (K.A. Clarke-Stewart, 1978 ; S. Dixon et al, 1981 ; M.E. Lamb, 1982 et 1985 ; F. Pedersen et al, 1979) ont contribué, chacune à leur manière,
* Université de Toulouse-Le-Mirail - 5 allées Antonio Machado - 31058 Toulouse Cedex - Tél. : 61.41.11.05.
U.E.R. : Sciences du Comportement et de l'Education.
Ont aussi participé à cette recherche : Beaumatin (A), Bissey (M.T), Galou (N), de Leonardis (M), Lescarret (O), Rabbe (M.P), membres du L.A. n° 259 « Personnalisation et changements sociaux ».
