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César Ávila Rodríguez
Wilfredo Carcausto-Calla
Alejandro Ramírez Ríos

Un problema reiterativo en adultos mayores son las caídas, afectando notablemente su salud y generando morbimortalidad elevada por la lesión y por las secuelas producidas en el aspecto psicológico y social. Objetivo. Analizar los beneficios de los ejercicios multicomponentes en el aprendizaje motor y cognitivo del adulto mayor. Metodología. Se realizó una revisión sistemática de artículos experimentales que se centraron en los ejercicios multicomponentes como intervención o tratamiento publicados en revistas indexadas en las bases de datos Scopus y Scielo entre 2015 y 2020. Como resultado preliminar se obtuvo 183 artículos con la aplicación de la cadena de búsqueda: TITLE-ABS-KEY (multicomponent AND exercises AND older AND adults). Después de la selección, se analizaron 12 artículos relevantes que cumplían con los criterios establecidos. Conclusión. La prueba de condición física multidimensional, mostró su eficacia para predecir cambios en el rendimiento físico; Los ejercicios de resistencia redujeron la ocurrencia de caídas al mejorar la funcionalidad. Asimismo, los ejercicios multicomponentes fueron eficaces para restablecer la función cognitiva de los adultos mayores, la prevención de caídas y la mejoría de sus labores cotidianas. Los programas de intervención con ejercicios multicomponentes, redujeron sustancialmente los riesgos de caídas, comparados con programas de ejercicios únicos, del mismo modo se evidenció mejoras relevantes en la función cognitiva y en labores cotidianas, evidenciando mejor funcionamiento general que a su vez originó mejoras en su productividad.

Falls are a recurrent problem in older adults, notably affecting their health and generating high morbimortality due to the injury and the psychological and social sequelae. Objective. To analyze the benefits of multicomponent exercises in motor and cognitive learning in the elderly. Methodology. A systematic review of experimental articles focusing on multicomponent exercises as an intervention or treatment published in journals indexed in the Scopus and Scielo databases between 2015 and 2020 was performed. As a preliminary result, 183 articles were obtained with the application of the search string: TITLE-ABS-KEY (multicomponent AND exercises AND older AND adults). After selection, 12 relevant articles that met the established criteria were analyzed. Conclusion.  The multidimensional physical fitness test showed its efficacy in predicting changes in physical performance; resistance exercises reduced the occurrence of falls by improving functionality. Likewise, multicomponent exercises were effective in restoring the cognitive function of older adults, preventing falls and improving their daily tasks. Intervention programs with multicomponent exercises substantially reduced the risk of falls, compared to single exercise programs, and also showed significant improvements in cognitive function and daily tasks, resulting in better overall functioning, which in turn led to improvements in productivity.

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Cómo citar
Ávila Rodríguez, C., Carcausto-Calla, W., & Ramírez Ríos, A. (2023). Beneficios del entrenamiento multicomponente en el aprendizaje motor y cognitivo de los adultos mayores. Revista Vive, 6(18), 920 –. https://doi.org/10.33996/revistavive.v6i18.274
Sección
ARTÍCULO DE REVISIÓN
Biografía del autor/a

César Ávila Rodríguez, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima Perú

Licenciado Tecnólogo Médico con especialidad en Terapia Física y Rehabilitación, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Magister en Docencia Universitaria, Universidad César Vallejo Sede Los Olivos-Lima. Docente en las asignaturas de Anatomía Funcional y Biomecánica, Fisioterapia Preventiva y Fisioterapia Comunitaria, Miembro del Comité de Investigación de la UNMSM, Perú.

Wilfredo Carcausto-Calla, Universidad César Vallejo. Lima, Perú

Doctor en Educación. Licenciado en Filosofía. Investigador Renacyt-nivel V reconocido por CONCYTEC. Especialista en epistemología e investigación cualitativa. Docente Investigador, Universidad César Vallejo. Miembro activo de la REED. Experiencia en publicación de artículos científicos en revistas indexadas; autor de libros y de capítulos de libros. Ponente en eventos académicos nacionales e internacionales, Perú.

Alejandro Ramírez Ríos, Universidad César Vallejo. Lima, Perú

Doctor en Educación. Magister en educación matemática. Licenciatura en la especialidad de matemática y física, segunda especialidad en estadística e investigación, con amplia experiencia en el sector educación. Capacidad de trabajo en equipo. Docente universitario en matemática, estadística e investigación tanto en pre y posgrado. Participación como ponente nacional e internacional en temas de investigación, Perú.

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