Цель исследования: разработать и апробировать наиболее эффективные социально-педагогические техники и подготовить рекомендации по организации индивидуального консультирования детей, воспитывающихся в замещающих семьях.
Понятие «консультирование» образовалось от латинского слова «consultare» — совещаться, беспокоиться, консультироваться. Под данным термином мы понимаем совет, объяснение знатока по какому-либо вопросу, или же разговор с целью расширения и углубления познаний. В настоящее время были предложены различные виды консультирования, которые произошли в основном из психологического консультирования. Это обстоятельство повлияло на развитие социально-педагогического консультирования. Этот вид консультирования состоит из психологического, социального, педагогического элементов [7, c. 6].
Спецификой социально-педагогического консультирования является изучение социального воспитания, социального развития личности, отклонения от нормы, принятых в обществе, помощь детям в социальной адаптации.
По форме социально-педагогическое консультирование бывает групповое и индивидуальное. В рамках нашего исследования рассмотрим индивидуальное консультирование.
Индивидуальное консультирование — наиболее традиционная и распространенная форма, осуществляемая социальным педагогом с глазу на глаз с ребенком в виде индивидуально ориентированной беседы [12, с. 8].
Этапы социально-педагогического консультирования такие же, как в психологическом консультировании (по Алёшиной Ю. Е.): Этап 1. Знакомство с клиентом и начало беседы.
Этап 2. Расспрос ребенка, формирование и проверка консультативных гипотез.
Этап 3. Оказание воздействия.
Этап 4. Завершение консультативной беседы. Прощание с ребенком [1, с. 14].
В процессе консультирования выделяются свои принципы, которыми в процессе работы пользуется социальный педагог.
Принципы социально-педагогического консультирования:
1. Донести информацию до ребенка как выйти из проблемной ситуации.