Kolme oppimismuotoa sosiaalisessa kontekstissa

  • Peter Jarvis University of Surrey
DOI: https://doi.org/10.33336/aik.96598
Avainsanat: oppimistyylit [http://www.yso.fi/onto/yso/p7416], sosiaalinen oppiminen [http://www.yso.fi/onto/yso/p16193], reflektio [http://www.yso.fi/onto/yso/p23563], kokemusoppiminen [http://www.yso.fi/onto/yso/p7482], mietiskely [http://www.yso.fi/onto/yso/p5231]

Abstrakti

Artikkelissa käsitellään sosiaalisessa kontekstissa tapahtuvan oppimisen kolmea eri muotoa. Artikkeli perustuu vuonna 1985 ja 1986 tehtyyn aikuisten oppimistapoja kartoittavaan tutkimukseen, jossa oli mukana noin 200 aikuisopintoihin osallistunutta henkilöä sekä Englannista että Yhdysvalloista. Tutkimuksessa lähdettiin Kolbin oppimissyklimallista, mutta sitä pyrittiin kehittämään edelleen. Oppimisen todetaan perustuvan aina kokemukseen. Tämän perusteella erotettiin kolme perusteiltaan erilaista oppimistyyliä, jotka ovat ei-oppiminen, ei-reflektiivinen oppiminen sekä reflektiivinen oppiminen. Artikkelissa analysoidaan tarkemmin näille oppimistyyleille ominaisia reagointimalleja ja niiden yhteyksiä sosiaaliseen kontekstiin.

Kirjoittajan esittely

Peter Jarvis, University of Surrey

tohtori, Surreyn yliopiston kasvatustieteiden laitoksen vanhempi lehtori

Numero
Vol 9 Nro 1 (1989): Aikuiskasvatus 1/89
Osasto
Artikkelit
Julkaistu
helmi 15, 1989
Viittaaminen
Jarvis, P. (1989). Kolme oppimismuotoa sosiaalisessa kontekstissa. Aikuiskasvatus, 9(1), 12–18. https://doi.org/10.33336/aik.96598