Vol. 6 (2022): RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa (enero-diciembre)
F) Tecnologías de la información y la comunicación en educación

Uso de la tecnología en nivel primaria y secundaria, base para el desarrollo del talento tecnológico: estado del conocimiento

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  • Jesús Felipe Serna Martínez,
  • Diana Irasema Cervantes Arreola,
  • Héctor Francisco Ponce Renova
Jesús Felipe Serna Martínez
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Chihuahua, México
Biografía
Diana Irasema Cervantes Arreola
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Biografía
Héctor Francisco Ponce Renova
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Chihuahua, México
Biografía
Portada-6
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v6i0.1709

Publicado 2022-12-21

Palabras clave

  • Elementary education,
  • middle school,
  • education and technology,
  • gifted children,
  • information and communication technologies
  • Educación primaria,
  • educación secundaria,
  • educación y tecnología,
  • niños superdotados,
  • tecnologías de la información y la comunicación

Cómo citar

Serna Martínez, J. F., Cervantes Arreola, D. I. ., & Ponce Renova, H. F. (2022). Uso de la tecnología en nivel primaria y secundaria, base para el desarrollo del talento tecnológico: estado del conocimiento. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 6, e1709. https://doi.org/10.33010/recie.v6i0.1709

Derechos de autor 2022

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Resumen

El presente estudio presenta una revisión de la literatura de artículos publicados entre los años 2012 al 2022 en distintos países, sobre el tema del uso de las tecnologías en los niveles de primaria y secundaria, como base para el desarrollo del talento tecnológico. La metodología utilizada fue con un enfoque cualitativo-documental, con una búsqueda en diferentes bases de datos, de donde se depuraron un total de 22 investigaciones encontradas en torno al tema. Los resultados del análisis permitieron establecer cuatro ejes temáticos: los alumnos con aptitudes sobresalientes, las cuestiones de género, la tecnología y la escuela y los retos a enfrentar por parte del estudiantado con aptitudes sobresalientes y/o talento tecnológico. También se encuentra que en España se ha efectuado más trabajo en la temática, así como que el enfoque mayormente utilizado en los artículos analizados es el cuantitativo y la técnica que más aparece es el uso de cuestionarios. Se concluye que es necesario tener más estudios sobre el desarrollo del talento tecnológico a edades tempranas, pues existe poca literatura sobre el tema, no se abordan aspectos específicos de estos casos y existe una brecha todavía muy amplia para establecer condiciones y contextos donde se puede desarrollar este tipo de talento.

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