Pedagogical Conditions for Preparing Would-be Primary School Teachers for the Organization of the Group Forms of Learning
DOI:
https://doi.org/10.31812/educdim.v41i0.2863Keywords:
professional pedagogical activity, professional competence, pedagogical conditions, group forms, learningAbstract
Dudnik A. A. Pedagogical Conditions for Preparing Would-be Primary School Teachers for the Organization of the Group Forms of Learning.
The article proves the necessity to implement the pedagogical conditions for preparing would-be primary school teachers for the organization of the group forms of learning. The article examines the main forms of the pedagogical activity of a teacher, who can provide the formation of the professional competence of would-be teachers.
Downloads
Download data is not yet available.
Metrics
Metrics Loading ...
Abstract views: 105
/ PDF downloads: 81
References
1. Бондар В. Адаптоване навчання студентів як передумова реалізації компетентнісного підходу до професійної підготовки вчителя / Володимир Бондар, Ірина Шапошнікова // Рідна школа. – 2013. – No 11. – С. 36–39.
2. Ващенко О. Метод проектів і кооперативне навчання як засіб оптимізації вищої освіти / Олена Ващенко, Тамара Кравченко // Початкова школа. – 2013. – No 1. – С. 35–37.
3. Заворотнюк О. Формування професійної компетентності майбутніх психологів у позааудиторній діяльності / Оксана Заворотнюк // Рідна школа. – 2013. – No 11. – С. 65–68.
4. Кочерга О. Розвиток психологічної компетентності вчителя початкової школи / Олександр Кочерга // Рідна школа. – 2013. – No 11. – С. 52–53.
5. Макаренко А. С.Собрание соченений: В 7-ми томах / А. С. Макаренко. – М.: Изд-во АПН РФСР, 1957. – Т. 4. Лекции о воспитании детей. – С. 59.
6. Малихін О. В. Організація самостійної навчальної діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів: теоретико-методологічний аспект: [монографія] / Олександр
Володимирович Малихін. – Кривий Ріг : Видавничий дім, 2009. – 307 с.
7. Мейерс Ч. Кооперативные студенческие проекты / Ч. Мейерс, Т. Джонс // Метод проектов в университетском образовании; под общ. ред. М. А. Гусаковского. – Минск: БГУ, 2008. – С. 80–96.
8. Національна доктрина розвитку освіти України. – Інфордиск «Законодавство України». – 2007. – No 2.
9. Пошкуратова Т. Практична підготовка студентів – одне з найголовніших завдань педагогічної освіти / Тамара Пошкуратова // Початкова школа. – 2013. – No 10. – С. 47–50.
10. Пускаева Т. Д. Современные модели кооперированного обучения: методики США / Т. Д. Пускаева // Химия в школе. – 1993. – No 3. – С. 43–45
2. Ващенко О. Метод проектів і кооперативне навчання як засіб оптимізації вищої освіти / Олена Ващенко, Тамара Кравченко // Початкова школа. – 2013. – No 1. – С. 35–37.
3. Заворотнюк О. Формування професійної компетентності майбутніх психологів у позааудиторній діяльності / Оксана Заворотнюк // Рідна школа. – 2013. – No 11. – С. 65–68.
4. Кочерга О. Розвиток психологічної компетентності вчителя початкової школи / Олександр Кочерга // Рідна школа. – 2013. – No 11. – С. 52–53.
5. Макаренко А. С.Собрание соченений: В 7-ми томах / А. С. Макаренко. – М.: Изд-во АПН РФСР, 1957. – Т. 4. Лекции о воспитании детей. – С. 59.
6. Малихін О. В. Організація самостійної навчальної діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів: теоретико-методологічний аспект: [монографія] / Олександр
Володимирович Малихін. – Кривий Ріг : Видавничий дім, 2009. – 307 с.
7. Мейерс Ч. Кооперативные студенческие проекты / Ч. Мейерс, Т. Джонс // Метод проектов в университетском образовании; под общ. ред. М. А. Гусаковского. – Минск: БГУ, 2008. – С. 80–96.
8. Національна доктрина розвитку освіти України. – Інфордиск «Законодавство України». – 2007. – No 2.
9. Пошкуратова Т. Практична підготовка студентів – одне з найголовніших завдань педагогічної освіти / Тамара Пошкуратова // Початкова школа. – 2013. – No 10. – С. 47–50.
10. Пускаева Т. Д. Современные модели кооперированного обучения: методики США / Т. Д. Пускаева // Химия в школе. – 1993. – No 3. – С. 43–45
Downloads
Published
08-05-2014
How to Cite
Дуднік, А. (2014). Pedagogical Conditions for Preparing Would-be Primary School Teachers for the Organization of the Group Forms of Learning. Educational Dimension, 41, 49–54. https://doi.org/10.31812/educdim.v41i0.2863
Issue
Section
Theoretical and practical problems of higher school pedagogy
License
Copyright (c) 2014 Аліна Дуднік
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
