Содержание номера
DOI: https://doi.org/10.29025/2079-6021-2023-4-17-27
Взаимосвязь прикладной лингвистики и лингводискурсивного анализа с практикой преподавания английского языка
Резюме:
В статье рассматривается взаимосвязь прикладной лингвистики и лингводискурсивного анализа с практикой преподавания английского языка (ELT). Исследуется значимость этих областей знания для совершенствования практики преподавания и усвоения иностранного языка, рассматриваются теоретические основы прикладной лингвистики и лингводискурсивного анализа. Исследование демонстрирует, что как прикладная лингвистика, так и лингводискурсивный анализ исследуют вопросы усвоения и практического использования иностранного языка. Для эффективного применения прикладной лингвистики и лингводискурсивного анализа в преподавании английского языка необходимо учитывать языковое и культурное разнообразие студентов. Этого можно достичь с помощью различных подходов, опирающихся на дискурс-анализ и этнокультурный подход в процессе преподавания английского языка. Опора на прикладную лингвистику и лингводискурсивный анализ оптимизируют процессы изучения английского языка, поскольку на их основе разрабатываются новые подходы и приемы, повышающие эффективность преподавания. Учитывая значительный вклад, который прикладная лингвистика и лингводискурсивный анализ внесли в развитие методологии преподавания английского языка, авторы апеллируют к теоретикам и практикам в данной сфере в надежде на продолжение исследований и дальнейшее внедрение данных подходов в контексте преподавания языка. Кроме того, будущие исследования должны осуществляться в русле выявления наибольшей эффективности применения различных подходов и приемов прикладной лингвистики и лингводискурса анализа в преподавании английского языка.
Ключевые слова: прикладная лингвистика, лингводидактический дискурс, преподавание иностранного языка, английский язык.
Для цитирования: И Ненгах Лаба, Путу Крисма Деви, Тамара Н. Цинкерман. Взаимосвязь прикладной лингвистики и лингводискурсивного анализа с практикой преподавания английского языка. Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2023. №4. С. 17–27. https://doi.org/10.29025/2079-6021-2023-4-17-27.
For citation: I Nengah Laba, Putu Chrisma Dewi, Tamara N. Tsinkerman. The role of applied linguistics and language discourse analysis in English language teaching. Current Issues in Philology and Pedagogical Linguistics. 2023, no 4, pp. 17–27. https://doi.org/10.29025/2079-6021-2023-4-17-27 (In Russ.).
Язык: русский
Об авторе:
И Ненгах Лаба1, Путу К. Деви2, Тамара Н. Цинкерман3
1 Кафедра менеджмента туризма, Университет Дьяна Пура;
80239, Денпасар, Бали, Индонезия;
1ORCID ID: 0000-0002-1520-3463; 1Scopus Author ID: 57224363742;
Web of Science Researcher ID: ADN-5023-2022;
1e-mail: laba@undhirabali.ac.id;
2 Кафедра литературы, Университет Дьяна Пура ,
80361, Далунг, Кута Утара, Бали, Индонезия;
2e-mail: chrisma@undhirabali.ac.id;
3Волгоградский государственный университет;
400062, Волгоград,
проспект Университетский, 100, Россия;
3ORCID ID: 0000-0002-0258-974X; 3Scopus Author ID: 56712874600;
3 Web of Science Researcher ID: Y-3926-2018; 3e-mail: tsinkerman@volsu.ru
Список литературы:
1. Cook G. Applied Linguistics. Oxford University Press: 2003. (In Eng.)
2. Fairclough N. Language and Power (3rd ed.). Routledge: 2015. (In Eng.)
3. Davis G, Anroop D, Ahmadian A, Dumais N, & Shamisa A. Multiculturalism in the classroom is the gateway to a richer learning environment. Classroom Practice in 2022. Available at: https://ecampusontario.pressbooks.pub/educ5202/chapter/multiculturalism-in-the- classroom-is-the-gateway-to-a-richer-learning-environment/ (In Eng.)
4. Laba IN. Developing Students’ Essay Writing about Tourism Topics through Word Clustering Technique. Denpasar: Journal of Business on Hospitality and Tourism. 2017; 1(3): 96-126. (In Eng.)
5. Ellis R. The Study of Second Language Acquisition (2nd ed.). Oxford University Press: 2008. (In Eng.)
6. Gao LX. Teacher Cognition and Practice in Classroom Listening Instruction: Case Studies of Five
English-as-a-Foreign-Language (EFL) Teachers in a Chinese University. The University of Auckland, Auckland: 2019. (In Eng.)
7. Xing H. Language Teaching Research Based on Applied Linguistics Theory. Open Journal of Social Sciences. 2018; 6: 340-348. doi: 10.4236/jss.2018.612029. (In Eng.)
8. Wang GL. Functional Discourse Analysis and College English Teaching. Open Access Library Journal. 2022; 9: 1-14. doi: 10.4236/oalib.1108796. (In Eng.)
9. Yang LA. Comparative Study of Evidentiality in RAs in Applied Linguistics Written by NS and Chinese Writers. Open Journal of Modern Linguistics. 2012; 2: 140-146. doi: 10.4236/ojml.2012.24018. (In Eng.)
10. Zulkifli M, Kutty F. Relationship between Specialization of Teaching Subject and Teaching Experiences with Teacher’s Motivational Strategies. Creative Education. 2022; 13: 3238-3254. doi: 10.4236/ce.2022.1310207. (In Eng.)
11. Richards JC, Rodgers TS. Approaches and Methods in Language Teaching (3rd ed.). Cambridge University Press: 2014. (In Eng.)
12. van Dijk TA. Critical Discourse Studies: A Sociocognitive Approach. Cambridge University Press: 2019. (In Eng.)
13. Laba IN, Astawa IG, Sonder IW. Using Virtual Reality Device as an Innovative Strategy
to Teach Vocabulary for Tourism Students. Denpasar: Journal Kajian dan Terapan Pariwisata. 2020; 1(1):
73-83. (In Eng.)
14. Mey JL. Pragmatics: An Introduction (2nd ed.). Blackwell Publishing: 2001. (In Eng.)
15. Kramsch C. Culture in Foreign Language Teaching. In P. Garrett & JM. Cots (Eds.). The Routledge Handbook of Language Awareness. Routledge: 2018: 195-209. (In Eng.)
16. George M. The Elements of Library Research: What Every Student Needs to Know. Princeton: Princeton University Press: 2008. https://doi.org/10.1515/9781400830411 (In Eng.).
Количество показов: 163
ISBN 2619-029X (Online)