中等・高等教育における専門性はその教科性から理解できるものの,果たして小学校における専門性とはいかなるものを指すのか。本研究は,図画工作科に関わる小学校の教師の専門性とはいかなるものか,図画工作の授業力のある教師とはどういう教師のことかを,小学校現場の教師の図画工作に対する意識調査をもとに探り,小学校教師の高度専門職業人としての美術教育研究の方向性を再考することを主たる目的として行ったものである。