PROFIL KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X SMA
Abstract
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui profil keterampilan proses sains siswa kelas X SMA Negeri Kota Sukabumi. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan januari di minggu ke-4 di salah satu SMA Negeri Kota Sukabumi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri Kota Sukabumi sebanyak 81 siswa. Sampel diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes tertulis berupa multiple choice sebanyak 15 soal yang memiliki reabilitas 0,34, simpangan baku 2,63 dan korelasinya 0,21 dengan menggunakan 10 indikator keterampilan proses sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profil keterampilan proses sains siswa kelas X SMA Negeri Kota Sukabumi tahun ajaran 2019/2020 masih dalam kategori kurang. Namun hasil tersebut dapat ditingkatkan kembali dengan menggunakan model, strategi dan pendekatan pembelajaran yang mampu memberdayakan keterampilan proses sains siswa. Salah satu model pembelajaran yang disarankan adalan model pembelajaran inkuiri.
Kata Kunci : Keterampilan Proses Sains, Siswa Kelas X.
Full Text:
PDFReferences
DAFTAR PUTAKA
Abungu, H,E., Okere, M.I.O., & Wachanga, S.M. (2014). The Effect of Science Process Skills Teaching Approach on Secondary School Students’ Achievement in Chemistry in Nyando District, Kenya. Journal of Educational and Social Research, 4(6): 359-372.
Ali, M .(2010). Metodologi dan aplikasi riset pendidikan. Bandung: Pustaka Cendikia Utama
Chaguna, L.L & Yango, D.M. (2008). Science Process Skills Proficiency of The Grade VI Pupils in The Elementary Diocesan Schools of Baguio and Benguet. Research Journal. 16(4): 22-32.
Dimyati dan Moedjiono. (2002). Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta
Ekene, Igboegwu. (2011). Effects Of Co-Operative Learning Strategy And Demonstration Method On Acquisition Of
Science Process Skills By Chemistry Students Of Different Levels Of Scientific Literacy. Journal of research and Development. 3(1): 204-212.
Gulo, W. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grasindo
Hamalik, O. (Ed). (2008). Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Jack, G.U. (2013). The Influence of Identified Student and School Variables on Student Science Process Skill Acquisition. Journal of Education and Practice. 4(5): 16-22
Nuryani, R. (2005). Setrategi Belajar Mengajar Biologi. Malang: UM Press.
Pardhan, H. (2009). Experiencing Science Process Skills. Alberta : CMASTE
Sanjaya, W. (2008). Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Prenata Media Group.
Setiono, Rustaman, N.Y., Rahmat, A., Anggraeni, S. (2017). Implementasi guided inquiry laboratorium pada praktikum anatomi tumbuhan. Jurnal Utile. 3, (2)195-201
Setiono, N Y Rustaman, A Rahmat, & S Anggraeni (2019). Student’s Inquiry Skills and Learning Achievement in Plant Anatomy Practical Work Using Open-Guided Inquiry. IOP (Journal of Physic) 157
Sudjana, et.al. .(2007). Penelitian dan Penilaian Pendidikan, Bandung: Sinar Baru Algensindo
Sukarno, et.al. (2013). The Profile of Science Process Skill (SPS) Student at Secondary High School (Case Study in Jambi). International Journal of Scientific Enginering and Research. 1(1): 79-83.
Tawil, M., dan Liliasari. (2014). Keterampilan-keterampilan Sains dan Implementasi dalam Pembelajaran IPA.
Makassar: Badan Penerbit Univeritas Negeri Makasar
DOI: https://doi.org/10.24114/jpp.v8i1.17246
Article Metrics
Abstract view : 409 timesPDF - 576 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
