Avaliação do Enade na área de pedagogia: análises e discussões à luz das diretrizes curriculares de formação do pedagogo

Autores

  • Heloisa Toshie Irie Saito
  • Marta Quintanilha Gomes
  • Divaneide Lira Lima Paixão
  • Franciana Carneiro de Castro
  • Silvia Cristina de Souza
  • Gilmar Barbosa Guedes
  • Maria das Graças Medeiros Tavares

DOI:

https://doi.org/10.24065/2237-9460.2019v9n4ID1024

Resumo

Este texto apresenta reflexões da Comissão Assessora de Área de Pedagogia do Enade 2014 acerca da relação entre os conteúdos constantes nas questões do Enade/Pedagogia em 2008, 2011 e 2014 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia/2006. Traz um breve histórico do curso de Pedagogia no Brasil, evidencia as diretrizes de formação do pedagogo, expõe a pesquisa documental como metodologia, a qual utilizou o software Alceste para tratar os dados, cuja análise será exibida na sequência. Constatou-se que essas provas do Enade trazem elementos que revelam a existência de convergência entre a orientação da formação e a avaliação do curso, porém, devido ao contexto amplo de avaliação de política de formação, não é possível verificar, plenamente, todos os elementos constitutivos dessa formação.

 

Palavras-chave: Formação de Professores. Currículo de Pedagogia. Enade.

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Publicado

2019-10-01

Como Citar

SAITO, H. T. I.; GOMES, M. Q.; PAIXÃO, D. L. L.; CASTRO, F. C. de; DE SOUZA, S. C.; GUEDES, G. B.; TAVARES, M. das G. M. Avaliação do Enade na área de pedagogia: análises e discussões à luz das diretrizes curriculares de formação do pedagogo. Revista Exitus, [S. l.], v. 9, n. 4, p. 519–548, 2019. DOI: 10.24065/2237-9460.2019v9n4ID1024. Disponível em: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/1024. Acesso em: 24 maio. 2024.

Edição

v. 9 n. 4 (2019)

Seção

Artigos

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