Nossa Raiva como Dispositivo de Contracolonização dos Currículos

um Diálogo com Pesquisadoras Negras

Autores

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i4p1464-1483

Palavras-chave:

contracolonização, diretrizes curriculares nacionais, educação das relações étnico-raciais, currículo, mulheres negras.

Resumo

Este trabalho tem como objetivo dialogar com as histórias, os traumas e as alegrias que impulsionam o processo de pesquisa de mulheres negras e que figuram em seus trabalhos acadêmicos, cujo propósito era o de investigar como ocorreu a implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (DCNERER) nos cursos de Pedagogia. A partir das perspectivas decolonial e pós-colonial, realizamos uma análise pormenorizada de dez produções. Identificamos como o racismo experimentado por essas mulheres, bem como alguns marcadores africanos, fizeram-se presentes em suas trajetórias, pavimentando um desejo de compreender como se consolida um currículo de formação de professores e como o tema das relações étnico-raciais permeia o território acadêmico.

Biografia do Autor

Flávia Paola Félix Meira, Universidade Federal de Juiz de Fora

Atua na área da formação docente com foco na Educação das relações étnico-raciais e currículo. Doutoranda em educação pela UFJF (2019). Mestra em Educação e Formação Humana pela Universidade do Estado de Minas Gerais/UEMG (2016/2018), tendo a sua pesquisa os eixos principais, educação étnico-racial, formação inicial e currículo. Graduada em História pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2005), possui Especialização em Estudos Africanos e Afro-brasileiros (2007) e Gestão Estratégia em Logística (em andamento), ambos também pela PUC MINAS. Tem uma vasta experiência em Gestão, atuando no desenvolvimento de Pessoas, Planejamento e Implantação de novos Projetos. Leciona como professora de História e Projeto de Vida na rede Estadual de Minas Gerais. Faz parte da equipe técnica do currículo do Novo Ensino Médio da SEE/MG e atualmente é Coordenadora da Educação Profissional do Ensino Médio de Tempo Integral na Secretaria de Educação de Minas Gerais sendo um projeto estratégico de expansão de acordo com o PNE. É uma das fundadoras do grupo Ori Màdàrà, grupo educativo e cultural que por meio de uma iniciativa independente e autogerida, propõe ações práticas e metodologias criativas, a reflexão e o diálogo sobre o racismo e as formas de superação.

Julvan Moreira de Oliveira, Universidade Federal de Juiz de Fora

Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo, Brasil(2010). Professor Efetivo Associado da Universidade Federal de Juiz de Fora , Brasil.

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Publicado

2022-12-28

Edição

v. 20 n. 4 (2022)

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Artigos

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