Pengelolaan Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan di SMK

Agung Kurniawan(1*), Achmad Fathoni(2)

(1) 
(2) 
(*) Corresponding Author

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, dan (3)
penilaian pengelolaan pembelajaran praktek Teknik Pemesinan di SMK Pancasila 1
Wonogiri.Jenis penelitian kualitatif dengan desain etnografi. Teknik pengumpulan
data wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data analisis model
interaktif, dengan proses pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi.
Keabsahan data dengan triangulasi sumber. Pengujian data dengan menggunakan
teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian :(1) perencanaan pembelajaran praktek
pemesinan meliputi penyusunan program, perumusan tujuan dan sasaran program
dengan tujuan mendapatkan persamaan persepsi seluruh warga sekolah tentang
perencanaan yang sudah di buat, (2) Pelaksanaan pembelajaran di SMK Pancasila 1 Wonogiri kepala sekolah memberikan penilaian terhadap guru, kepala Kompetensi

Keahlian (K3) melakukan pengawasan pembelajaran praktek pemesinan secara
menyeluruh, guru praktek teknik pemesinan melaksanakan pembelajaran praktek
produktif secara teori dan praktek, pembelajaran teori membekali dan memperkenalkan praktek yang dilaksanakan sedangkan pembelajaran praktek mendemonstrasikan bagian mesin, mengoperasikan mesin, penggunaan alat, pemilihan bahan, dan mengerjakan benda kerja,(3) Penilaian pembelajaran dimonitor oleh kepala sekolah, Ketua Kompetensi Keahlian (K3) melakukan penilaianpelaksanaan dan sarana prasarana pembelajaran praktek pemesinan, guru melakukan evaluasi pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil kegiatan praktek produktif siswa.

Keywords

perencanaan pembelajaran; pelaksanaan pembelajaran; penilaian pembelajaran; teknik pemesinan

Full Text:

PDF

References

Chen, Y., & Tang, Y. (2012). Discussion on construction and development of local higher,

, 1149–1154. https://doi.org/10.1016/j.phpro.2012.05.189

Chryssolouris, G., Mavrikios, D., & Rentzos, L. (2016). The Teaching Factory: A Manufacturing

Education Paradigm. Procedia

CIRP,

,

–48. https://doi.org/10.1016/j.

procir.2016.11.009

Emir, O. (2013). The Effect Of Training On Vocational High School Students In Their Professional

Development. Procedia

- Social and Behavioral Sciences,

, 2724–2738.

https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.12.313

Hascher, T., & Hagenauer, G. (2016). Openness to theory and its importance for pre-service

teachers’ self-efficacy, emotions, and classroom behaviour in the teaching practicum.

International Journal of Educational Research, 77, 15–25. https://doi.org/10.1016/j.

ijer.2016.02.003

Liu, Y., & Chen, Y. (2017). Exploration on Production-Teaching-Study Method of Land

Planning Course of Urban & Rural Planning Major, (Icesd), 609–613.

Matematika, P., Ums, F., Penelitian, A., & Tengah, J. (n.d.). Pascabencana Erupsi Merapi

Sutama , Sabar Narimo , dan Haryoto Management Of Mathematics Learing After The

Merapi Eruption Disaster, 7–17.

Moses, K. M. (2016). Improving the quality and competence of technical vocational education

and training output through vocational school cooperation with industry: A case study

of Uganda. AIP Conference Proceedings, 1778. https://doi.org/10.1063/1.4965794

Wu, X., Chen, Y., Zhang, J., & Wang, Y. (2012). On Improving Higher Vocational College

Education Quality Assessment.

Physics

Procedia,

,

–1132.

https://doi.

org/10.1016/j.phpro.2012.05.185

Yoto. (2016). Superior Smk as Educational Laboratory, (20), 978–984.

Sutama. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Surakarta : Fairuz Media

DOI: 10.23917/jmp.v13i2.6402

Article Metrics

Abstract view(s): 318 time(s)
PDF: 666 time(s)

Refbacks

  • There are currently no refbacks.