Model PjBL pada Era Merdeka Belajar untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Kreativitas Mahasiswa Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran

Ervan Johan Wicaksana; M. Erick Sanjaya

doi:10.23887/jipp.v6i1.41181

Authors

Ervan Johan Wicaksana Universitas Jambi
M. Erick Sanjaya Universitas Jambi

DOI:

https://doi.org/10.23887/jipp.v6i1.41181

Keywords:

Model Pembelajaran PjBl, Sikap Ilmiah, Kreativitas

Abstract

Mahasiswa sulit untuk menyelesaikan persoalan atau permasalahan yang menyangkut pemahaman dalam menganalisis suatu masalah karena banyak mahasiswa yang lemah dalam penguasaan konsep-konsep teori belajar. Hal ini disebabkan oleh metode mengajar yang digunakan selama ini kurang bervariasi (didominasi dengan metode ceramah). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran PjBL pada era merdeka belajar untuk meningkatkan Sikap Ilmiah dan Kreativitas Mahasiswa pada Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran. Jenis penelitian ini yaitu Kuasi Eksperimen dengan design penelitian non-equivalent pretest-posttest only group design. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa yang mengontrak mata kuliah Belajar dan Pembelajaran. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu observasi, wawancara, dan kuesioner. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah Manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran PjBL belum meningkatkan sikap ilmiah pada mata kuliah Belajar dan Pembelajaran. Namun. implementasi model pembelajaran PjBL dapat meningkatkan kreativitas mahasiswa pada mata kuliah Belajar dan Pembelajaran. Diharapkan guru mengimplementasikan model pembelajaran PjBL, sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar dan kreativitas mahasiswa.

Author Biography

Ervan Johan Wicaksana, Universitas Jambi

FKIP UNJA

References

Antika, R. ., & Nawawi, S. (2017). The Effect of Project Based Learning Model in Seminar Course to Student’s Creative Thinking Skills. JPBI, 3(1), 72–79. https://doi.org/10.22219/jpbi.v3i1.3905.

Ariswati, N. P. E. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Negeri Nanggulan. Mimbar PGSD, 6(4). https://doi.org/10.1590/s1809-98232013000400007.

Asriningtyas, A., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 5(1), 23–32. https://doi.org/10.26714/jkpm.5.1.2018.23-32.

Astika, I., Suma, M., & Suastra, M. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) terhadap Sikap Ilmiah dan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 3(1). https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/851.

Azizah, M., Sulianto, J., & Cintang, N. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), 61–70. https://doi.org/10.15294/jpp.v35i1.13529.

Fajra, M., Ambiyar, A., Rizal, F., & Dakhi, O. (2020). Pengembangan Model Evaluasi Kualitas Output Pembelajaran Teknik Komputer dan Jaringan di SMK Kota Padang. Cakrawala Pendidikan, 14(1), 1–9. https://doi.org/10.24905/cakrawala.v14i1.1480.

Gunawan, G., Sahidu, H., Harjono, A., & Suranti, N. M. Y. (2017a). Efektivitas Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Media Virtual terhadap Kreativitas Fisika Peserta Didik. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(2). https://doi.org/10.21831/cp.v36i2.13514.

Gunawan, G., Sahidu, H., Harjono, A., & Suranti, N. M. Y. (2017b). The Effect of Project Based Learning with Virtual Media Assistance on Student’s Creativity in Physics. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.21831/cp.v36i2.13514.

Guswita, S., Anggoro, B. S., Haka, N. B., & Handoko, A. (2018). Analisis Keterampilan Proses Sains dan Sikap Ilmiah Peserta Didik Kelas XI Mata Pelajaran Biologi di SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 9(2), 249–258. https://doi.org/10.24042/biosfer.v9i2.4025.

Lutfi, Ismail, & Azis, A. A. (2017). Pengaruh Project Based Learning Terintegrasi STEM terhadap Literasi Sains , Kreativitas, dan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Biologi Dan Pembelajarannya, 189–194.

Mandasari, N. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Power Point untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa di SDN Pandean Lamper 02 Semarang. Jurnal Paedagogy, 8(3), 328. https://doi.org/10.33394/jp.v8i3.3886.

Masril, M., Dakhi, O., Nasution, T., & Ambiyar. (2020). Analisis Gender dan Intellectual Intelligence terhadap Kreativitas. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 18(2), 182–191. https://doi.org/10.31571/edukasi.v18i2.1847.

Maulidyah, A., Sudarti, & Prihandono, T. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Project Besed Learning Berbasis Pemanfaatan Barang Bekas terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA di MTs Kecamatan Jenggawah. Jurnal Edukasi Unej, 2(2), 37–40. https://doi.org/10.19184/jukasi.v2i1.3512.

Mutakinati, & Anwari. (2018). Analysis of Students ’ Critical Thinking Skill of Middle School through STEM Education Project-Based Learning. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(1), 54–65. https://doi.org/10.15294/jpii.v7i1.10495.

Nadiyah, R. S., & Faaizah, S. (2015). The Development of Online Project Based Collaborative Learning Using ADDIE Model. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 195, 1803–1812. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.06.392.

Nair, M. G., & Suryan, A. (2020). Trans-Disciplinary Project Based Learning Models for Community Service. Procedia Computer Science, 172, 735–740. https://doi.org/10.1016/j.procs.2020.05.105.

Novalinda, R., Dakhi, O., Fajra, M., Azman, A., Masril, M., & Ambiyar, U. V. (2020). Learning Model Team Assisted Individualization Assisted Module to Improve Social Interactionand Student Learning Achievement. Universal Journal of Educational Research, 8(12A), 7974–7980. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.082585.

Purwanto, A., Putri, Desy, H., & Hamdani, D. (2021). Penerapan Project Based Learning Model untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Mahasiswa dalam Rangka Menghadapi Era Merdeka Belajar. Jurnal Kumparan Fisika, 4(1), 25–34. https://doi.org/10.33369/jkf.4.1.25-34.

Rifai, S. S., Uswatun, D. A., & Nurasiah, I. (2019). Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab Ilmiah Peserta Didik di Kelas Tinggi. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 3(2), 127. https://doi.org/10.31331/jipva.v3i2.874.

Rosa, N. M., & Pujiati, A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Berpikir Kreatif. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(3), 175–183. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i3.990.

Safithri, R., Syaiful, S., & Huda, N. (2021). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Self Efficacy Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 335–346. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.539.

Sari, L., Taufina, T., & Fachruddin, F. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan Menggunakan Model PJBL di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 813–820. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.434.

Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal VARIDIKA, 30(1), 79–83. https://doi.org/10.23917/varidika.v30i1.6548.

Setiawan, L., Sulistya Wardani, N., Intan Permana, T., & Kristen Satya Wacana, U. (2021). Peningkatan Kreativitas Siswa pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Pendekatan Project Based Learning. Jurnal Basicedu, 5(4), 1879–1887. https://www.jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1068.

Sukmasari, V. P., & Rosana, D. (2017). Pengembangan Penilaian Proyek Pembelajaran IPA Berbasis Discovery Learning untuk Mengukur Keterampilan Pemecahan Masalah. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(1), 101. https://doi.org/10.21831/jipi.v3i1.10468.

Sunarsih, E. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Berita pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 16 Singkawang. JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 65 – 67. https://doi.org/10.26737/jp-bsi.v1i2.92.

Ting, K.-H., Cheng, C.-T., & Ting, H.-Y. (2021). Introducing The Problem/project based Learning as A Learning Strategy in University Social Responsibility Program - Study of Local Revitalization of Coastal Area, Yong-An District of Kaohsiung City. Marine Policy, 131(700), 104546. https://doi.org/10.1016/j.marpol.2021.104546.

Wijanarko, Supardi, & Marwoto. (2017). Keefektifan Model Project Based Learning Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar IPA. Journal of Primary Education, 6(2), 120–125. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/jpe.v6i2.17561.

Wulandari, R., & Novita, D. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning pada Materi Asam Basa untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis. In Unesa Journal of Chemical Education (Vol. 7, Issue 2). https://doi.org/10.26740/ujced.v7n2.p%25p.

Yamin, Y., Permanasari, A., Redjeki, S., & Sopandi, W. (2020). Project Based Learning to Enhance Creative Thinking Skills of Non-Science Students. JHSS (Journal Of Humanities And Social Studies), 4(2), 107–111. https://doi.org/10.33751/jhss.v4i2.2450.

Zeptyani, & Wiarta. (2020). Pengaruh Project-Based Outdoor Learning Activity Menggunakan Media Audio Visual terhadap Perilaku Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(2), 69–79. https://doi.org/10.23887/paud.v8i2.24740.