e-Rad研究者番号: 60739431 太成学院大学人間学部
日光市立東中学校
伊丹市立稲野小学校
光市立周防小学校
坂井市立高椋小学校
2017 年 19 巻 p. 41-52
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本研究は,2016 年の日本心理臨床学会第35回秋季大会における自主シンポジウムを基に,臨床心理士資格をもつ教師の活動の可能性を明らかにすることを目的としたものである。昨年に引き続き,今年度は特別支援教育と発達障害をテーマに議論した。その結果,教師と子ども,あるいは子ども同士の「関係性」を重視し,理解を深めていくアプローチは,従来から特別支援教育にある診断に基づく自立に向けたアプローチというスタイルにはない新たな視座を提供するものであることが見出せた。
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