特集
ルーブリックの学習改善機能の活用法
2019 年 67 巻 2 号 p. 109-112
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2019 年 67 巻 2 号 p. 109-112
学習者がルーブリックを活用できれば，学びの出来・不出来を確認し，不出来を出来るように改善する学習評価にもなる．そのためには，一般的ルーブリックの活用が最善であるが，我が国では普及していないので，課題特定的ルーブリックを自分の授業に合うように修正加筆して使いたい．特に中学校以上で講義式授業に慣れた教師に対しては，典型的な学びの例でルーブリックの使い方を指導した後，ペア学習を使って，学習者同士の話し合いを通した自己調整的な学びをお勧めする．
