A relação cognição e linguagem e o papel da consciência

Cortez, Marilene Tavares

doi:10.1590/S1984-63982005000200011

Resumos

Este texto discute como a concepção de aprendizagem depende diretamente da ontologia que emerge de teorias que buscam compreender a cognição humana. A análise de alguns aspectos teórico-epistemológicos desenvolvidos pela ciência moderna ressaltou que a eliminação do conceito de consciência dessa investigação foi uma opção ideológica. Procurei mostrar a necessidade de uma nova metodologia, a partir da vinculação da Psicologia Cognitiva e da Lingüística Cognitiva, para investigar a cognição humana. Espera-se que tal metodologia leve em consideração a consciência, uma vez que pesquisas recentes sobre o tema buscam, cada vez mais, ampliar a compreensão desse fenômeno.

This text discusses how the conception of learning is directly dependent on the ontology which emerges from theories which try to understand human cognition. The analysis of certain theoretical-epistemological aspects developed by modern science highlighted the fact that the elimination of the concept of consciousness was an ideological option. I tried to show the necessity of a new methodology, departing from the linking of Cognitive Psychology and Cognitive Linguistics, to investigate human cognition. It is desirable that such a methodology takes into consideration consciousness, since recent research on the theme has been increasingly devoted to the understanding of this phenomenon.

A relação cognição e linguagem e o papel da consciência

Marilene Tavares Cortez

Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG/INESP/Divinópolis)

RESUMO

Este texto discute como a concepção de aprendizagem depende diretamente da ontologia que emerge de teorias que buscam compreender a cognição humana. A análise de alguns aspectos teórico-epistemológicos desenvolvidos pela ciência moderna ressaltou que a eliminação do conceito de consciência dessa investigação foi uma opção ideológica. Procurei mostrar a necessidade de uma nova metodologia, a partir da vinculação da Psicologia Cognitiva e da Lingüística Cognitiva, para investigar a cognição humana. Espera-se que tal metodologia leve em consideração a consciência, uma vez que pesquisas recentes sobre o tema buscam, cada vez mais, ampliar a compreensão desse fenômeno.

ABSTRACT

This text discusses how the conception of learning is directly dependent on the ontology which emerges from theories which try to understand human cognition. The analysis of certain theoretical-epistemological aspects developed by modern science highlighted the fact that the elimination of the concept of consciousness was an ideological option. I tried to show the necessity of a new methodology, departing from the linking of Cognitive Psychology and Cognitive Linguistics, to investigate human cognition. It is desirable that such a methodology takes into consideration consciousness, since recent research on the theme has been increasingly devoted to the understanding of this phenomenon.

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ABIB, J. Skinner, materialista metafísico? "Never mind, no matter". In: PRADO, B. J. (Org.). Filosofia e comportamento São Paulo: Editora Brasiliense, 1982. (Coleção Almanaque). p. 92-109.
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CAPRIA, M. (Org.). A construção da imagem científica do mundo São Leopoldo: Editora Unisinos, 2002. 428p.
CHOMSKY, N. Reflexões sobre a linguagem São Paulo: Cultrix, 1980. 198p.
______. Linguagem e mente Brasília: Editora UnB, 1998. 83p.
COLLIER, M. On the compatibility of connectionism and cognitive linguistics Disponível em: < http://www.crl.uesd.edu/newsletter.html> Acesso em:
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_______. O mistério da consciência 5^a reimpressão. São Paulo: Companhia das Letras, 2004. 474p.
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FIGUEIREDO, L. Matrizes do pensamento psicológico Petrópolis: Vozes, 1991. 208p.
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GLÉNISSON, J. Iniciação aos estudos históricos 3^a ed. Rio de Janeiro: Difel, 1979. 370p.
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Datas de Publicação

Publicação nesta coleção
28 Jan 2013
Data do Fascículo
2005

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[1] ABIB, J. Skinner, materialista metafísico? "Never mind, no matter". In: PRADO, B. J. (Org.). Filosofia e comportamento São Paulo: Editora Brasiliense, 1982. (Coleção Almanaque). p. 92-109.

[2] ANDERSON, J. Psicologia cognitiva - e suas implicações experimentais Rio de Janeiro: LTC , 2004. 307p.

[3] CAPRIA, M. (Org.). A construção da imagem científica do mundo São Leopoldo: Editora Unisinos, 2002. 428p.

[4] CHOMSKY, N. Reflexões sobre a linguagem São Paulo: Cultrix, 1980. 198p.

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[8] DAMÁSIO, A. R. O erro de Descartes - emoção, razão e o cérebro humano 8^areimpressão. São Paulo: Companhia das Letras, 2001. 330p.

[9] _______. O mistério da consciência 5^a reimpressão. São Paulo: Companhia das Letras, 2004. 474p.

[10] _______. Em busca de Espinosa 1^a reimpressão. São Paulo: Companhia das Letras, 2004. 358p.

[11] DARWIN, C. A origem das espécies e a seleção natural [s.l. ]: Hemus, 2003. 471p.

[12] DUPUY, J. Nas origens das ciências cognitivas São Paulo: Editora UNESP, 1996. 228p.

[13] FADIMAN, J.; FRAGER, R. Teorias da personalidade São Paulo: Editora Harper & Row do Brasil Ltda, 1979. 393p.

[14] FAIRCLOUGH, N. Discurso e mudança social Brasilia: UNB, 2001. 316p.

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[16] ________. Language and power Inglaterra: Longman Group, 1989. 259p.

[17] FIGUEIREDO, L. Matrizes do pensamento psicológico Petrópolis: Vozes, 1991. 208p.

[18] FOUREZ, G. A construção das ciências - introdução à filosofia e à ética das ciências São Paulo: Editora UNESP, 1995. 319p.

[19] FRAWLEY, W. Vygotsky e a ciência cognitiva - linguagem e integração das mentes social e computacional Porto Alegre: ARTMED, 2000. 288p.

[20] GARDNER, H. A nova ciência da mente 2^a ed. São Paulo: EDUSP, 1996. 454p.

[21] GLÉNISSON, J. Iniciação aos estudos históricos 3^a ed. Rio de Janeiro: Difel, 1979. 370p.

[22] JANDA, L. Cognitive Linguistics Disponível em: <http://www.indiana.edu/~slavconf/SLING 2K/pospapers/janda.pdf> Acesso em:

[23] KOFFKA, K. Princípios de Psicologia da GestaltSão Paulo: Cultrix, 1975. 703p.

[24] KOYRÉ, A. Estudos de história do pensamento científico 2^a ed. São Paulo: Editora Forense Universitária, 1991. 388p.

[25] KUHN, T. A estrutura das revoluções científicas 6^a ed. São Paulo: Editora Perspectiva, 2001. 257p.

[26] LACLAU, E.; MOUFFE, C. Hegemony & socialist strategy - towards a radical democratic politics Londres: Verso, 1985. 197p.

[27] LANGACKER, R. Foundations of cognitive grammar - theoretical prerequisites California: Stanford University Press, 1987. 516p.

[28] MARX, M.; HILLIX, W. Sistemas e teorias em psicologia 10^a ed. São Paulo: Cultrix, 1997. 755p.

[29] MELO, L. A psicolingüística: objeto, campo e método. In: ______ (Org.). Tópicos de psicolingüística aplicada 2. ed. São Paulo: Humanitas, 1999. p. 13-25.

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[31] PENNA, A. Introdução à história da psicologia contemporânea 2. ed. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1980. 323 p.

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[36] PESSOTTI, I. Movimento muscular e comportamento: notas históricas. In: PRADO, B. J. (Org.). Filosofia e comportamento São Paulo: Editora Brasiliense, 1982. (Coleção Almanaque). p. 11-32.

[37] ROSE, J. Consciência e propósito no behaviorismo radical. In: PRADO, B. J. (Org.). Filosofia e comportamento São Paulo: Editora Brasiliense, 1982. (Coleção Almanaque). p. 67-91.

[38] SCHOENFELD, A. Looking toward the 21st century: challenges of educational theory and practice, California, Jully, 1999. Disponível em : <http://www.gse.berkeley.edu/faculty/aschoenfeld/AREA_final.pdf > Acesso em: 20 jan. 2005.

[39] SCHULTZ, D.; SCHUTZ, S. História da psicologia moderna São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005. 484p.

[40] SKINNER, B. Questões recentes na análise do comportamento Campinas: Papirus, 1991. 193p.

[41] _______. Ciência e comportamento humano 6^a ed. São Paulo: Martins Fontes, 1985. 420p.

[42] _______. O comportamento verbal São Paulo: Cultrix, 1978. 256p.

[43] _______. Sobre o behaviorismo São Paulo: Editora Pensamento-Cultrix, 1979. 216p.

[44] _______. A Psicologia pode ser uma ciência da mente? 1990. 7p. <http://www.suigeneris.pro.br/edvariedade_psicociencia.htm> Acesso em: 20 de janeiro de 2005.

[45] STERNBERG, R. Psicologia cognitiva Porto Alegre: ARTIMED, 2000. 494p.

[46] STRATHERN, P. Turing e o computador em 90 minutos Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2000. 89p.

[47] TEIXEIRA, J. Mente, cérebro e cognição Petrópolis: Vozes, 2003. 197p.

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[49] TIJUS, C. Introdução à psicologia cognitiva Lisboa: Climepsi Editores, 2003. 222p.

[50] TOMASELLO, M. Origens culturais da aquisição do conhecimento humano São Paulo: Martins Fontes, 2003. 342p.

[51] TREVISAN, P. Empirismo e psicologia. In: PRADO, B. J. (Org.). Filosofia e comportamento São Paulo: Editora Brasiliense, 1982. (Coleção Almanaque). p. 32-64.

[52] VARELA, F. et alii. A mente incorporada: ciências cognitivas e experiência humana Porto Alegre: ARTMED, 2003. 293p.

[53] VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem São Paulo: Martins Fontes, 2003. 194p.

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A relação cognição e linguagem e o papel da consciência

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