Schriewer, Jürgen. "Wie global ist institutionalisierte Weltbildungsprogrammatik? / Re-Examining Institutionalized World-Level Educational Ideology: Neo-institutionalistische Thesen im Licht kulturvergleichender Analysen / Neo-lnstitutionalist Assumptions in the Light of Cross-Cultural Analysis".
Weltgesellschaft: Theoretische Zugänge und empirische Problemlagen, edited by Bettina Heintz, Richard Münch and Hartmann Tyrell, Berlin, Boston: De Gruyter Oldenbourg, 2005, pp. 415-441.
https://doi.org/10.1515/9783110509441-020Schriewer, J. (2005). Wie global ist institutionalisierte Weltbildungsprogrammatik? / Re-Examining Institutionalized World-Level Educational Ideology: Neo-institutionalistische Thesen im Licht kulturvergleichender Analysen / Neo-lnstitutionalist Assumptions in the Light of Cross-Cultural Analysis. In B. Heintz, R. Münch & H. Tyrell (Ed.),
Weltgesellschaft: Theoretische Zugänge und empirische Problemlagen (pp. 415-441). Berlin, Boston: De Gruyter Oldenbourg.
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Weltgesellschaft: Theoretische Zugänge und empirische Problemlagen. Berlin, Boston: De Gruyter Oldenbourg, pp. 415-441.
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Weltgesellschaft: Theoretische Zugänge und empirische Problemlagen edited by Bettina Heintz, Richard Münch and Hartmann Tyrell, 415-441. Berlin, Boston: De Gruyter Oldenbourg, 2005.
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Weltgesellschaft: Theoretische Zugänge und empirische Problemlagen. Berlin, Boston: De Gruyter Oldenbourg; 2005. p.415-441.
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