試験中に教科書等の持ち込みを可とするオープンブック（OB）評価を実施した際，持ち込み不可のクローズドブック（CB）評価と比べ学習者の家庭学習や学習意欲にどのような影響があるのかを調査した．中学2年生を対象に定期考査を両方の方式で実施した後，学習タイプや家庭学習の様子ごとに学習効果を尋ねたところ，OB評価は思考力に成果があった生徒は48%を占めた．また家庭学習の類型では「授業で習ったことを，自分でもっと詳しく調べる」群に思考力の評価が高くみられ，OB評価の導入が生徒の自発的な学びに導くことが期待できる．