東京学芸大学大学院教育学研究科
東京学芸大学教育学部
2023 年 47 巻 Suppl. 号 p. 249-252
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デジタル・リーディングの指導への示唆を得るため,2010年以降発行されたデジタル・リーディングに関する文献のレビューを行った.その結果,デジタル・リーディングには,媒体の操作性や本人のコンピュータの操作スキルが影響しており,文章理解については,電子媒体と紙媒体で差異はなく,どちらの媒体での指導も効果が見込めること,情報を探し出す読みについては,電子媒体でコンピュータの操作スキルとともに指導する必要があることが示唆された.
日本教育工学雑誌
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