新型コロナウイルスの影響下，主に小学校教員を対象とした小学校理科教育のオンライン研修では次のことが明らかとなった．①受講者との対話の困難さ．②オンラインの観察・実験実施の困難さ．③主体的・対話的なオンライン研修の困難さである．今後の展望として，受講者との対話に関しては，オンラインのシステムを把握し，受講者の意見をリアルタイムで確認することでより良い研修の展開を示唆したい．また，オンラインでも受講者が取り組める観察・実験を考案することで，主体的・対話的な研修を目指したい．