コロナウイルスの影響で世界の教育活動は壊滅的である．日本でも3月に急遽学校が休校になり，何も準備のないままに生徒は教育活動外に追いやられた．日本では学校教育制度が充実し，子供たちが学校教育の外に置かれた．我々は経験したことがない状況に置かれた．この状況下で生徒はどのような学習活動が可能かを問題にしなくてはならない．特に焦点を当てたいことは，算数・数学の学習の可能性であり，「先生」がいない教育活動は可能かどうかを問う．海外においては日本よりも情報機器活用の経験がある．日本の学校教育活動が情報化社会でもいまだにその恩恵を被っていない．Technologyの活用を学校教育の延長線上に置き，オンラインで双方向を結ぼうとしている．Technology活用によってすべての思考方法が変わることはないのは使用方法を考え直す必要がある．海外の先進国を眺め，日本の算数・数学教育の方法を考えたい．