上越教育大学教職大学院
2017 年 32 巻 4 号 p. 31-34
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理科の学習において，児童の自ら学ぶ力と自尊感情の育成に向け，小学校5 年「流れる水のはたらき」の単元において野外観察を行う予定である。その手続きとして，児童にとって馴染みのある川である関川を教材とし，観察地点の選定を行った。また野外観察を行うために，児童の実態に即した活動内容の提案やワークシートの作成を行った。
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