基礎・基本を徹底し，自ら学び自ら考える力などを育成することにより，「生きる力」の知的側面である「確かな学力」の育成を図ろうとする考え方は，平成8年の中央教育審議会答申以来の一貫した考え方である。これはこのたびの新学習指導要領の改訂でも，重要な概念である。現在の高度情報化社会の中で生活している我々は，コンピュータやインターネット，携帯電話，スマートフォン，タブレットなどの情報機器を日常的に使用している。この時代の中で「確かな学力」を育むために教員がICTを有効に利用した授業を展開することが求められている。本研究では，ICTの中でも電子黒板に着目し，J・M・ケラー氏のARCSモデルを活用した授業実践・教育効果の検証を行うことを目的とする。