植物のラミネート標本づくりを中学校理科第2分野「植物の生活と種類」の学習に導入し, ラミネート標本づくりの実態とラミネート標本を用いた植物観察の実態を調べた.生徒は自分が採集した植物でラミネート標本を作成し, その標本を用いて植物の形態を観察した.その結果, ラミネート標本づくりは"ものづくり"として生徒の意欲を引き出すだけでなく, 植物観察にも効果を発揮することがわかった.