主催: 一般社団法人日本科学教育学会
宮崎大学
国立教育政策研究所
元宮崎大学
p. 349-352
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TIMSS1995 理科の「スープ課題」に対する日本の児童の誤答に,「ふたがしてないから」という回答が多かったことの間題点が,かねてより指摘されていた。本研究では,アーギュメントスキルの観点で児 童の回答を分析し,アーギュメントスキルの欠落が低い正答率につながっていた可能性を指摘した。
日本科学教育学会年会講演論文集
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